職業導向下的中職體育教育的研究

周學軍

摘 要：中職學校一直是作為培養我國生產型、技術型專業人才的搖籃。但是，由于國內大多數中職學校的創辦時間較短、師資力量不夠、經費短缺等問題，中職學校的體育教學一直采用的是普通中學的教學方法，這就導致了中職學校的體育教學缺乏一定的職業導向性。隨著我國社會對中職教育的重要性認識的提高，教育界一直在對中職體育教育采取各種方式突破創新，從而更好地培養學生體育素質、體育能力，使學生在校內可鍛煉、校外工作也有實用性。因此，本文從職業導向角度對中職學校的體育教學問題進行研究，以促進中職體育教學的發展，有職業導向性地提高學生的體育能力。

關鍵詞：職業導向 中職 體育教育

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（a）-0098-02

1 職業導向性體育教學意義

隨著中職教育的不斷深化改革，體育教育的標準也隨之深化，我國社會步入新階段，對中職體育教師專業素質也作出了新的要求，體育教育不僅僅要鍛煉學生的身體，提高學生身體素質，對學生能力的培養也必須突出，注重職業素養也成為中職體育教育改革的重要內容。這就對學生有了體育能力的要求，因此要對現有的實踐教育體系進行改革，注重培養學生實踐能力，把教學目標修改深化為提高學生解決職業中的實際問題和適應社會的能力，才能培養有創新能力、有競爭能力的綜合應用型人才。

中職學校的教育的目的與普通高中是有很大區別的，它培養的是有高素質、符合社會需求的應用型技術人才，所以中職的教育質量與我國技術型人才的質量是相輔相成的。中職體育教育作為中職教育的一部分，在教育過程中主要是提高學生的身體素質、培養學生的體育意識，并且中職體育教學的教學內容勢必要與中職學生的就業能力和職業素質相關，也關系到我國未來技術型人才的素質與質量。所以，中職學校應創新改革，加強職業導向的體育教育，樹立職業導向的教學觀念，不斷提高中職體育教育教學質量。

2 中職體育教育現狀

2.1 師資力量弱、師資隊伍建設待加強

中職學校師資力量一直是普遍中職學校存在的問題，然而師資力量卻又是決定學校質量的主要因素之一，在教師隊伍結構中，學歷、年齡、職稱的比例都趨向于相對合理的狀態，才能使各項教學工作順利地開展。優秀的師資力量、合理的教師隊伍建設，就是中職體育教育能發展創新的基礎。

2.2 教學手段落后、創新的教學手段運用率低

由于人們對體育的認識逐步加深，為了發展我國體育教育，現代教學手段推陳出新，體育教學設備也不斷完善。但是大部分中職體育教育的教學成果并不顯著。主要是因為，在中職的體育教學過程中，教師依然運用的都是傳統的教學方法，去給學生講解、示范，然后學生自由練習，這樣的常規教學方法在中職體育教育中仍占大比。現代教學方法如合作式教學法、程序教學法等，教師學習過、了解過，卻因懶于改變現狀、學習效果短期內不顯著等因素，依然不使用，這也是導致中職體育教育水平不足的因素。

2.3 中職體育教育定位不準、課程設置口徑窄，落后現實需求

體育教育定位不準是我國大部分學校都存在的問題，尤其是在中職學校中，由于教育的定位模糊致使學習目標也模糊，缺乏相應的支撐課程。雖然為了迎合經濟市場和就業市場的需求，中職體育教育也進行了許多課程和內容的改革，但是在真正的教育過程中，卻很少能夠根據各自的辦學理念和社會實際需求來進行課程設置。

就目前來看，絕大多數中職體育教育的課程設置仍局限于傳統的基礎理論與競技運動項目為主體，很少涉及到社會經濟發展的需求與就業市場的需要，與社會需求脫節，所以學生一旦畢業，面對的將會是激烈崗位競爭，這會使學生在就業競爭上處于相對劣勢的位置，打擊了學生的就業積極性。

3 職業導向下的體育教育改革措施

3.1 轉變中職體育教育理念

中職體育教育是大部分中職學生接受體育教育的最后階段，所以在此階段內，體育教育就有著重要的學習任務，不僅要培養學生終身體育意識，也要根據學生的專業培養學生的體育能力，以承受將來工作過程中面臨的身體、健康方面的困難。中職學生在就業后，由于中職學校培養的是應用型人才，部分專業需要強大的勞動力，也缺乏身體鍛煉的時間，所以要重視中職學生終身體育意識的培養，并以職業的需求為出發點，培養學生的體育鍛煉習慣和體育能力。

3.2 以專業特點為基礎進行中職體育教育改革

中職學校與普高不同，中職學校設置了許多專業，有的專業需要付出較高強度的勞動力，這必然更需要一個健康、強壯的體魄支撐。以職業導向的中職體育教育改革創新，可以使學生提高就業后適應工作社會環境的能力。所以中職體育教學應從中職學生將從事的職業特點出發，了解學生畢業后的需求和所從事的工作對學生身體狀況的要求，根據學生的實際需求、職業導向需求，設置合適的課程，合理安排體育教育的教學內容。

3.3 創新教學模式、使用新的教學方法

中職體育教育想要得到促進與發展，就離不開創新，中職學校的體育教學想要取得顯著成果，就需要從職業導向的角度下進行體育教育模式的創新。首先，學校鼓勵學生對體育的學習、創造濃郁的體育教學氛圍，比如舉辦校園體育賽事等方式，使學生沉浸在濃厚的體育氛圍中。其次，教師在教學過程中，教師應了解學生的普遍興趣愛好和專業需要，為學生提供體育上的專業咨詢，使學生在體育的學習過程中掌握到能給今后職業中帶來便利和健康的體育知識與技能。最后，需要改變以往的教學陳舊的教學模式，使用有創新性、實用性的體育教學模式，如一些包含娛樂、休閑等內容的教學模式，使學生能夠更好地參與進體育教學中，體現學生在教學過程中的主導地位，提高學習積極性。

4 結語

中職學校的發展已經邁進新時期，教師的教學方法、手段、目標都需要改革，中職體育教師亦然。體育教師所做的不僅是讓學生熱愛體育，更要樹立健康第一的思想，為學生以后的職業生涯打下良好的身體基礎，讓學生成為一個身體健康、能力合格的職業人。

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