“LEAP”策略提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)

韓國(guó)鳳

“LEAP”是由“Layout（統(tǒng)籌）”“Effectiveness（效用）”“Affection（情感）”和“Persistence（堅(jiān)持）”的首字母組成，涵義是突飛猛進(jìn)，寓意是學(xué)生的綜合素質(zhì)得到跨越式發(fā)展。我在高三英語(yǔ)教學(xué)中采用了“LEAP策略”，具體實(shí)施如下。

Layout——統(tǒng)籌全局，謀定目標(biāo)而后動(dòng)。教師幫助學(xué)生統(tǒng)籌全局，充分了解自己，然后確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生要清楚自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，然后確定下一階段要達(dá)到的目標(biāo)，讓自己明確努力的方向。但是，光有目標(biāo)是不夠的，教師還要幫助每個(gè)學(xué)生找到自己的薄弱處，為其設(shè)計(jì)個(gè)性化的提升方案。通過科學(xué)分析學(xué)生的診斷試卷，記錄下每個(gè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的薄弱部分，然后進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。

Effectiveness——分秒必爭(zhēng)，保證教學(xué)實(shí)效性。實(shí)施過程中要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)聚焦。一是課上教學(xué)內(nèi)容的指向性聚焦。在進(jìn)入課堂之前，教師要明確學(xué)生的需求所在，師生共同體驗(yàn)問題解決的過程，讓每節(jié)課收獲最大化。二是練習(xí)內(nèi)容的目的性聚焦。設(shè)計(jì)練習(xí)要考慮這個(gè)環(huán)節(jié)到底要解決學(xué)生的什么問題，是否還有更好的辦法來達(dá)到這個(gè)效果。

Affection——水乳交融，心有靈犀一點(diǎn)通。“Affection”的意思為喜愛、情感，指師生之間要相互欣賞、相互喜愛、相互理解，做到水乳交融，心有靈犀一點(diǎn)通。教師還要善于利用教學(xué)材料激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和對(duì)生活的熱愛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)英語(yǔ)給人們帶來的美好感受。如在完形教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生抓住情感主線，讓學(xué)生在完成題目的過程中也收獲一種情感體驗(yàn)。在寫作中更是要帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)作者的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，要在文中突出對(duì)生活的熱愛、對(duì)他人的關(guān)心、對(duì)傳統(tǒng)文化的欣賞等，讓學(xué)生的文章有色彩、有情感。例如：主題為地球日的情景作文，教師要通過語(yǔ)言的描述，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在寫作的過程中不只是敘述事件，還要表達(dá)出參與活動(dòng)的熱情、對(duì)于自己成就的自豪和對(duì)未來的期望，形成作文的情感主線，讓文章更有感染力。

Persistence——堅(jiān)持不懈，師生同行共成長(zhǎng)。“Persistence”意思是堅(jiān)持，指教師要堅(jiān)持自己，與學(xué)生共同前行。教師應(yīng)堅(jiān)持自己長(zhǎng)時(shí)間形成的教學(xué)風(fēng)格。我認(rèn)為，專題輔導(dǎo)是非常好的教學(xué)策略，因此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)英語(yǔ)小講座計(jì)劃，每個(gè)小講座選取一個(gè)專題。學(xué)生可以根據(jù)自身的情況，自主選擇參加。

“LEAP”策略使教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的形成，注重學(xué)科綜合素養(yǎng)的提升，給學(xué)生自主前行的力量。

編輯 _ 李剛剛