初中畢業(yè)升學(xué)體育考試中的利益博弈分析

閆億龍

摘 要：青少年體質(zhì)健康，對一個國家的未來發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。進入新世紀(jì)以來，我國青少年身體素質(zhì)呈現(xiàn)下降趨勢，為了進一步改善青少年身體素質(zhì)，提高青少年運動能力，我國大力實施全民健身政策，并開始探索實施初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試。但通過對最近幾年初中畢業(yè)升學(xué)體育考試實行的情況來看，其中還存在不少突出的問題，需要我們及時采取措施將其解決。本次研究主要結(jié)合實際情況，首先分析了初中畢業(yè)升學(xué)體育考試的優(yōu)點和弊端，然后論述了初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試完善對策，希望通過本次研究，對同行有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中畢業(yè)升學(xué) 體育考試 優(yōu)點 弊端

中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）01-0-01

進入新世紀(jì)以來，義務(wù)教育階段，不斷進行深化改革，大力提倡素質(zhì)教育反對應(yīng)試教育。在這種背景下，體育升學(xué)考試對促進學(xué)生綜合素質(zhì)提升，改善學(xué)生身體素質(zhì)具有積極作用。通過最近幾年這項制度實施情況來看，其中存在不少優(yōu)點，但也存在不少弊端，需要我們進一步采取措施將其解決。

一、初中畢業(yè)升學(xué)體育考試優(yōu)點分析

1.糾正片面追求升學(xué)率現(xiàn)象，有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)

在應(yīng)試教育模式下，很多初中學(xué)校都片面追求升學(xué)率，不注重學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展。學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)很重，每天面臨巨大的學(xué)習(xí)壓力，使得學(xué)生長期處于疲憊學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣不能切實保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過實施初中畢業(yè)升學(xué)體育考試制度，為了能夠達到這個考試標(biāo)準(zhǔn)，很多學(xué)校就會在課程體系中增加體育課，通過在體育課上活動，學(xué)生的身心能夠得到切實的鍛煉，大腦抑制和興奮過程得到轉(zhuǎn)換。在課堂上，學(xué)生有更高的興趣和積極性進入到教學(xué)中，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

過去傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)校重視文化教育，輕視體育教學(xué)，體育教學(xué)一直處于邊緣學(xué)科地帶。初中生都要面對繁雜的文化課考試，并且考試成績出來后，還要公布考試排名結(jié)果，這種評價模式就在一定程度上傷害了部分學(xué)生的自尊心，尤其是學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，他們常常感覺到學(xué)習(xí)成為一種負擔(dān)，時間一長就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而初中畢業(yè)升學(xué)體育考試后，很多文化課不好的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)體育進入較好的高中，甚至較好的大學(xué)，學(xué)生能夠重拾信心，這樣既能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于九年義務(wù)教育的普及。

二、初中畢業(yè)升學(xué)體育考試弊端分析

1.重視結(jié)果輕視過程

全新的體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)提出了全新的評價理念和評價方法，要求初中體育教師注重將過程性評價和最終性評價相結(jié)合，并向著過程性評價傾斜。采用定性和定量評價相結(jié)合的方式，確保評價結(jié)果的科學(xué)性和合理性。而現(xiàn)階段施行的初中畢業(yè)體育考試內(nèi)容，僅僅在過去測試項目基礎(chǔ)上增加了身高，體重，肺活量三項，這些項目只是對學(xué)生鍛煉結(jié)果進行考核，并沒有對學(xué)生鍛煉過程進行評價。很多學(xué)生為了在中考中取得好成績，在初三階段體育課上只練習(xí)達標(biāo)測試的項目，導(dǎo)致整個課堂內(nèi)容枯燥乏味，形式單一很多，很多學(xué)生逐漸對體育課失去了興趣。

2.初中畢業(yè)升學(xué)體育考試缺少體育理論和健康知識考核

我國全新實施的體育健康標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定，學(xué)校每個學(xué)期必須要有兩個課時的理論知識和健康知識教學(xué)，體育理論知識和健康知識教學(xué)時間相對于西方發(fā)達國家所規(guī)定的課時時間來說還是比較少的。很多西方國家要求理論知識和健康知識教學(xué)時間不應(yīng)該少于體育總課程的1/4，要通過這種教學(xué)，使學(xué)生獲得相應(yīng)的發(fā)展技能、應(yīng)用技能，從而更好的獲得健康知識。從我國目前初中生畢業(yè)升學(xué)體育考試內(nèi)容來看，我國更加注重技能應(yīng)用和理論知識的學(xué)習(xí)、體育和健康理論知識的學(xué)習(xí)不足。

三、初中畢業(yè)升學(xué)體育考試完善對策

1.重視學(xué)生參與體育過程評價

通過制定科學(xué)合理的中學(xué)生體育活動評價手冊，對初中學(xué)生體育鍛煉和體育活動的過程進行綜合性評價，并計算出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，按照比例添加到初中生畢業(yè)考試成績中。在對學(xué)生進行體育活動參與評價過程中，要確保評價的合理性和科學(xué)性，從學(xué)生參與體育活動的態(tài)度，積極性，技術(shù)水平，體育知識獲取，創(chuàng)新能力，進步情況等多個方面進行綜合評價，從而制定出科學(xué)合理的評價方案。學(xué)生步入初中階段后，每個學(xué)期要詳細記錄學(xué)生參與體育活動情況，并記錄到學(xué)生檔案中，切實做好保管工作，學(xué)生畢業(yè)后要對學(xué)生體育鍛煉活動進行綜合評價。

2.初中畢業(yè)升學(xué)體育考試中加入學(xué)生身心健康測試

初中畢業(yè)升學(xué)體育考試體系中，應(yīng)該加入學(xué)生身體健康和心理健康兩方面考核，身體健康考核主要在檢測學(xué)生身高體重肺活量的基礎(chǔ)上要增加學(xué)生心率、血壓等一系列反映學(xué)生身體健康指標(biāo)的項目，通過制定綜合的身體健康考核指標(biāo)，能夠比較全面的反映出學(xué)生的身體健康情況。而在對學(xué)生心理健康測試過程中，可以結(jié)合初中階段學(xué)生身心特點和身心發(fā)展規(guī)律，制定一套完善的心理調(diào)查問卷，采用問卷調(diào)查的形式對初中畢業(yè)生進行全面測試，然后結(jié)合相應(yīng)的測試結(jié)果給予學(xué)生相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，最后將學(xué)生的身體測試和心理測試結(jié)果綜合起來，通過這個結(jié)果，來反映學(xué)生身心健康情況，最后計算出相應(yīng)的體育測試分?jǐn)?shù)，按照比例增加到體育測試總成績中。通過在初中畢業(yè)升學(xué)體育考試體系中增加學(xué)生身心健康測試，能夠確保測試結(jié)果的準(zhǔn)確性，科學(xué)性和合理性。

3.初中畢業(yè)升學(xué)體育考試中要加入體育和健康知識考核

對于初中學(xué)校來說，應(yīng)該進一步加大理論教學(xué)課時數(shù)量，重視體育健康知識教學(xué)，將這項內(nèi)容作為初中體育考試的重要部分，通過采用閉卷測試的形式，來檢測學(xué)生體育健康知識的掌握情況，然后將學(xué)生所得的分?jǐn)?shù)按照一定比例加入到學(xué)生初中畢業(yè)升學(xué)體育考試總成績中。強化體育和健康知識考核，對培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育理念具有積極引導(dǎo)作用。

參考文獻

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