以情育人，享受班主任工作的樂趣

馬麗敏

摘 要 作為班主任，永遠面對的是晶瑩的童心，這多么令人驕傲。只要對學生真心相見，那就會從中獲得無限的樂趣。

關鍵詞 愛心 溝通 快樂

踏上教師崗位11年，做了10年的班主任，從一開始的抗拒抱怨到逐漸熱愛這項工作。現在縱使工作瑣碎、事務繁多，自己也心甘情愿地享受班主任工作帶給我的無限樂趣。

1對待學生要有一顆愛心

“沒有愛就沒有教育”。記得自己剛踏上工作崗位時，面對著活潑好動的小孩子，浮躁的自己缺少了很多耐心，一心想用高高在上的威嚴震住他們，讓其聽從我的管理，但我發(fā)現學生因為懼怕而逐漸疏遠我，和學生溝通起來比較困難，他們在我面前根本不愿意表達。于是我開始大量閱讀班主任工作方面的書籍，嘗試改變自己的工作方式，彎下腰親近學生，多和他們聊天，做游戲；了解、尊重他們內心的想法；主動幫助解決他們生活和學習上的困難。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服。每天做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，讓學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可傾訴的人。這樣，班主任和學生的思想就溝通了。學生把我當朋友，構建了和諧師生關系 ，一切問題都迎刃而解，在之后的學習和各項活動中取得了事半功倍的效果。

2完善班級管理，組建一支高效率、充滿活力的班干部隊伍

作為班主任，要做的工作多而繁雜，例如：上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場；主題班會，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位；加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家長來訪等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？我閱讀了很多班主任工作的書籍，對魏書生老師的班主任做法尤為贊賞，所以借鑒魏老師的做法，我非常注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。

現在我班的一般事情都由班長負責，各項具體工作分工到各個班委。語、數、英早讀各安排專人負責，早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。衛(wèi)生把任務分工到人，實行崗位責任制，并張貼上墻，勞動委員負責檢查，哪里不干凈，找到當事人立即補課。這些管理制度的執(zhí)行，不但使班級各項管理工作有條不紊，而且在很大程度上減輕了我的工作量。

3善于挖掘學生身上的閃光點，不吝惜對學生的贊賞

人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。

我班高鈺棟、王明宇同學學習成績不太好，可勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地、擦門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更為你驕傲了。”他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學習委員安排同學幫他們輔導作業(yè)，漸漸地他們有了改變，王明宇以前作業(yè)寫得很不認真，甚至不做作業(yè)，現在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非常快，總想第一個做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學習態(tài)度有了較大轉變，因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚，要多激勵學生。

其實，有時候，我也會當著全班同學的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發(fā)火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發(fā)展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。

4正確看待班主任工作，學會排解情緒

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。班主任工作的確辛苦，有很多人都不愿意當班主任。我們要正確看待班主任工作，要有一顆平常心，學會排解情緒，要從苦中尋求快樂。當看到學生取得種種進步時，身為班主任的我們是快樂的；當學生在運動場上取得好成績時，首先擁抱的也是自己的班主任，那時的我們是多么幸福。凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。

法國作家雨果曾用詩一般的語言說：“世界上最寬闊的海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈！”作為班主任，永遠面對的是晶瑩的童心，這多么令人驕傲。只要對學生真心相見，那就會從中獲得無限的樂趣。

參考文獻

[1] 魏書生.教學工作漫談[M].譯林出版社，2013.

[2] 李鎮(zhèn)西.教育的智慧[M].青島：青島出版社，2014.