河北區域經濟發展與創新型人才培養研究

楊孟娟

摘 要：本文以區域經濟比較優勢理論為基礎，對河北地區的經濟發展形勢以及創新人才培養策略進行分析和探討，旨在通過創新人才培養提高當地經濟發展水平。

關鍵詞：河北經濟 區域經濟 創新人才培養

中圖分類號：C961 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）03-00-01

引言

隨著市場經濟的快速發展，河北省經濟提速逐漸加快，各種貿易活動越來越頻繁，對高素質人才的需求也越來越大。人力資源是經濟發展的基礎，在區域經濟發展背景下，加強創新人才培養是一項重要措施，也是未來一段時間內區域經濟建設過程中的重要任務之一。但是就當前實際情況來看，很多地區在經濟建設過程中過于重視經濟，忽視了人才培養，尤其是缺乏高素質人才，綜合型人才，對區域經濟發展產生嚴重阻礙。對此，要結合當前經濟發展以及產業發展的趨勢，對各個行業所需要的人才的素養進行分析，開展有針對性的教育和培訓，從而不斷提高人才儲備量，為河北省區域經濟發展做出貢獻。

一、河北整體產業區域經濟發展情況

首先，產業結構不斷調整。從上世紀九十年代開始，河北省的產業結構不斷調整，發展至今，工業位于主導地位，其次是第三產業，最后是農業，呈現出明顯的 “二、三、一”型產業結構。其次，產業增速各不相同。從產業增長速度上來看，工業和第三產業的增速較快，農業的增長速度比較緩慢。在第三產業中，新興產業的增速比較緩慢。第三，產業勞動率不同。不同產業的勞動價值效益不相同，從當前河北省各個產業的勞動生產率來看，工業作為主導產業，產生的經濟效益最高，第三產業不斷發展，其經濟效益也越來越明顯，農業作為傳統產業，具有重要地位，但是在第二產業和第三產業加速發展過程中，農業在經濟中所占的比重稍有下降。

針對當前河北省的產業結構形式以及現代經濟發展趨勢，河北省的產業調整之路必須要加快，需要對產業結構進行重新設計，打破現有的以工業為中心的格局：因為在現代社會中，第三產業、新興技術產業所占的比重越來越大，產生的經濟效益也會越來越高，所以應該努力發展第三產業，尤其是第三產業中的高新技術產業。當前河北省的第一產業和第二產業的轉型也迫在眉睫，傳統產業有一定的市場優勢，但是必須要積極加強轉型，將傳統產業與高科技產業進行結合，才能真正促進產業生產率得到提升。在經濟大環境背景下，未來河北省的第三產業中，金融保險業、科學技術研究服務業、社會服務業等都具有較好的發展前景，在第三產業發展過程中要重點鞏固批發零售業、餐飲業、郵電通信業等產業，同時積極培育高新技術產業，使得傳統的產業結構向高級階段轉化。

二、創新人才培養策略

創新人才培養與區域經濟發展之間有十分緊密的聯系，當前我國缺乏創新性人才、綜合型人才，導致新興產業的發展速度緩慢。對此，在區域經濟發展過程中要不斷加強創新人才培養，結合區域經濟發展趨勢，對人才結構進行調整，在高校以及各個職業院校教育過程中要積極加強對傳統教育教學理念的改進，開展實踐教育，提高人才的綜合能力水平。

1.明確教學目標，創新教學理念

在現代人才培養過程中，教師必須要明確人才培養的目標，即要培養更多應用型、實踐型人才。在制定教學方案的時候，需要加強對社會人才需求的分析，比如在互聯網時代迅速發展的背景下，很多傳統產業開始轉型，電商就是商業轉型與互聯網結合的產物，當前社會對電商人才的需求逐漸加大，而且隨著跨境貿易業務的不斷開展，社會對跨境電子商務人才的需求越來越大，要求越來越高，因此，在人才培養過程中，教師要對跨境電子商務人才的素養要求以及職業需求進行詳細解讀，然后以職業要求為導向，設置具體的教學方案。隨著河北省對外貿易的快速發展，對商務英語專業人才的需求也越來越大，開展商務英語人才培養，要不斷整合培養平臺，不斷強化學生的專業素養，讓學生與市場接軌，更好地適應社會需求，培養其專業技能和創新精神。

2.構建與應用型人才培養目標相適應的課程體系

在新時期進行人才培養的時候，要注重實用性，不僅要開展理論教育，更應該將時間和精力放在學生的實踐教育方面，加強對學生的實踐能力的培養。許多新興技術產業都需要綜合性人才，員工要掌握計算機技術、管理知識、財會知識，還要要具備一定的溝通交流能力、所以在教學過程中要對傳統的教學模式進行創新，構建新型課程體系，對課程內容重新進行設計，給學生安排更多時間接觸技術類課程、實踐類課程。另外，要加強對實訓課程的重視，給學生提供實訓機會，一方面可以定期聘請企業、政府以及本專業畢業從事相關專業工作的人員對學生進行引導教育，另一方面學校可以通過組織講座、答疑課堂等，給學生傳授專業知識和技能，擴展學生的科研實踐平臺。

3.建立校企合作模式

校企合作是培養實踐型人才的重要途徑，學校的教學一般以知識教育為主，對于一些實踐性較強的課程，比如機械制造、醫學等，實踐教育也十分重要，實踐教育可以對學生的實踐操作能力進行鍛煉，使得學生成為理論知識和實踐經驗都豐富的綜合型人才。對此，在人才培養過程中，可以積極開展校企合作，學校與相關企業簽訂人才供給協議，一方面將這些企業當做學生的實習基地，為學生提供實習場所，另一方面也給企業輸送了人才，在實習過程中表現良好的學生可以與企業管理人員進行交談，通過面試之后在企業任職。所以校企合作是一種雙贏的實踐教學模式。

結語

綜上所述，隨著區域經濟快速發展，社會對人才的需求越來越大，而且對人才的要求逐漸提高。現代人才必須具備綜合素養，在掌握理論知識的基礎上還要具備一定的實踐能力，對此，學校要結合區域經濟發展趨勢、產業結構調整以及各個行業對人才的職業要求，開展創新教育教學，加強對創新型人才的培養。

參考文獻

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