樹立“黨建+”理念，激發黨建工作新活力

鄭春梅

摘 要 高校黨建工作作為大學教育的一個重要組成部分，事關黨的事業建設和大學生的全面發展。近年來，各個高校大學生黨建工作均表現出良好的發展勢頭，但也存在著一些問題，基于此，黃山學院文化與傳播學院黨總支通過探索和研究，摸索實踐出一套“黨建+”創新工作模式，對推動新時代高校黨建工作的開展具有啟發意義。

關鍵詞 大學生 黨建+ 工作模式

中圖分類號：D267 文獻標識碼：A

習近平在同各界優秀青年代表座談時講到，“青年興則國家興，青年強則國家強。大學生黨建工作作為高等教育的一個重要組成部分，應當在模式上努力進行創新和改進，跟上時代發展的要求。

1大學生黨建工作中存在的主要問題

1.1重視黨員發展工作，輕視黨員教育管理

目前，黨支部發展黨員制度日趨成熟和完善，然而在大多數高校仍然普遍存在著“重發展、輕教育”的現象，即只重視學生組織程序入黨而忽視了入黨后的教育和培養工作，導致部分黨員學生表現平平，先鋒模范作用不突出，有損于黨員的先進形象。

1.2黨支部活動載體有待豐富

大部分黨支部的活動還停留在傳統的政治學習、支部開會上，沒有將大學生的黨建工作貫穿于高校的人才培養模式之中，活動內容缺乏創新性，形式缺乏多樣性。

基于此，黃山學院文化與傳播學院黨總支就探索并實踐了學生黨建+工作新模式，以人才培養、學生管理、學生活動、學生就業等中心工作為載體，開展黨員教育，擬定并實施“黨建+學生管理”，“黨建+志愿服務”，“黨建+創新創業”等三個項目。

2黨建+模式的具體做法

2.1黨建+學生管理：建立學生管理責任制，推進服務型組織建設

2.1.1健全管理體系，開通學生黨員服務通道

組織在校學生黨員分別擔任院務工作助理、輔導員助理，協助學院秘書、各班輔導員處理相關事務，并參與班級日常管理，指導學生開展各項活動，進行思想引領、學業指導。這一舉措使大學生黨員在實際行動中全心全意為同學服務，（并不是只停留在口頭上），同時鍛煉提升學生黨員管理工作能力。

2.1.2搭建干群橋梁，全方位摸清院情

組織學生黨員、入黨積極分子與各班學生代表按期召開師生座談會，搭建我院黨總支與學生群體“聯系橋”，聽取各班同學對我院方方面面的意見和建議，做到全掌握、全覆蓋。選派學生黨員擔任各班級安全聯絡員，發揮學生黨員服務型作用，增強我院黨組織的向心力。

2.1.3發揮先鋒作用，夯實思想理論基礎

定期開展黨員活動日活動，如進行十九大學習交流會，召開理論政策宣講會等。抓好組織成員思想政治學習，做好理論武裝工作，同時充分發揮我院黨支部學生在全院學生組織中的示范和輻射功能，團結帶領廣大同學學習黨的先進理論知識。

2.2黨建+志愿服務：構建志愿服務新格局，樹立責任感與使命感

2.2.1抓好志愿服務隊伍建設，激發志愿服務活力

組織大學生黨員團隊開展暑期“三下鄉”志愿服務活動，將文藝匯演帶進山村，共參與下鄉演出大型活動7次，累計參與黨員106人次。大學生黨員志愿服務團隊還深入學校周邊社區舉辦禮儀講座，開展社區文明創建、拍攝微電影、慰問困難群眾等活動。培養黨組織青年深入農村、投身基層、扎實服務、樂于奉獻的精神。

根據專業特色，在黨員學生中成立“優秀校友劇本創作團”，采訪了信義哥中國好人牛志偉，利用假期時間在“安徽好人”朱長海和大學生村官徐鋒的單位了解他們的感人事跡，進行優秀校友劇本，積極引導青春正能量。

2.2.2樹立黨員志愿服務品牌，推廣媒介素養教育

我院在學生黨員中成立行知志愿者團隊，走訪農村留守兒童，深入休寧縣臨溪小學和汊口小學，進行媒介素養教育實踐活動，普及小學生媒介素養。共指導兩所小學學生創辦報紙《行知小學生報》6期，舉辦微電視“行知小學生電視臺”、微廣播臺“行知小學生廣播臺”等廣播電視節目6期。成立大學生藝術課堂，在兩校開展音樂、美術、體育支教活動，共舉辦活動4次。還捐贈圖書和書架，在這兩所小學分別建設了媒介素養教育圖書展覽櫥窗。2017年邀請兩所小學32名學生，到我院體驗參觀并為臨溪小學錄制演出節目1期和參賽作品1項。建立了“行知鄉村行動”微信公眾號和“皖南農村小學媒介素養教育網”。我院還被中國廣播電影電視社會組織聯合會媒介素養研究基地授予安徽省媒介素養教育實踐示范中心的光榮稱號。

2.3黨建+創新創業：加強教師引領，樹立先鋒榜樣，搞定青年創業“最后一公里”

2.3.1以比促學，以賽促練，賽教結合

組織制定了《關于鼓勵教師指導學生參加專業實踐和各類賽事的暫行規定》、《關于鼓勵學生參加專業實踐和社會實踐的暫行規定》、《關于將學生創作成果作為畢業論文（設計，創作）的暫行規定》等一系列制度措施。要求師生黨員、入黨積極分子帶頭示范引領參加各類學科競賽，完成從課堂教學到培養專業技術實戰能力的轉化，做到學以致用。建設了一支以編、拍、表、導融為一體的實踐團隊。目前，我院師生黨員及入黨積極分子團隊共獲得全國大學生微電影大賽、中國西部國際電影節等省級、國家級獎項50余項。

2.3.2培養學生創新意識，指導學生創業實踐

學院定期舉辦創新創業方面的講座，培養學生創新意識。聘請專業老師作為學生的創業導師，一對一指導學生的創業活動。與當地地政府合作，共建創新創業實踐基地，組織同學參與實踐。通過這些舉措，學生不僅培養了創業精神，更提高了自身的綜合素質。

大學生黨建工作是一項工作量大、牽涉面廣、時間跨度長的工程，“黨建+” 不僅是一種理念創新， 更是一種實踐創新。黃山學院文化與傳播學院從當前黨建現狀出發，理論結合實際，擬定并實施了“黨建+學生管理”，“黨建+志愿服務”，及“黨建+創新創業”三個項目。雖然該模式還處于探索實踐階段，有許多方面需要改進和完善，但這是一條與時俱進的工作模式，緊跟時代潮流，符合黨建工作需要和學生發展需求。

參考文獻

[1] 韓亞超.新媒體條件下高校學生黨建工作創新與發展研究[D].錦州：渤海大學，2015.

[2] 馮麗梅.高校基層黨組織建設需要強化的幾個環節[J].中國校外教育，2010（08）： 136-137.