堅(jiān)持，足以和 天賦抗衡

馬徐俊

在這所重點(diǎn)中學(xué)里，田徑是學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。每年，很多從體校轉(zhuǎn)來的體育生，在中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上為學(xué)校爭(zhēng)光。他們大多是國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員，但我并不屬于此類。我只是一名普通的高中生，且成績(jī)中等偏下，所幸，跑得還算快，因此參加短跑訓(xùn)練，目標(biāo)是成為國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員。

我的教練外號(hào)“林教頭”。我覺得自己簡(jiǎn)直是個(gè)正在修行的俠客，一旦大功告成，就可以仗劍出山、名震江湖了。

一天，我拿到了我的第一雙訓(xùn)練鞋。從此，一放學(xué)，我就出現(xiàn)在操場(chǎng)邊，風(fēng)雨無阻。

林教練兼著不同年級(jí)的體育課，有時(shí)他看到只有我一個(gè)人在等著訓(xùn)練，便擺擺手說：“今天算了吧。”

但是我每天都去，拒絕幾次后，教練也有點(diǎn)不好意思，就帶著我一個(gè)人練，練了幾個(gè)月。100米短跑，國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)是11.5秒，我一直沒跑進(jìn)過12秒。

那天，操場(chǎng)上來了個(gè)瘦男孩，風(fēng)一樣沖過終點(diǎn)線，教練手里的秒表停在11.68秒。教練大聲地對(duì)他說：“好好練，一年之內(nèi)就達(dá)標(biāo)了。”他瞇著小眼睛朝教練齜牙。他就是我的師弟。

0.18秒的差距也許要花半年，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間來突破，這對(duì)于我來說任重道遠(yuǎn)，但對(duì)于師弟而言不算什么。

某個(gè)下午，我去體育組辦公室喝水，在樓梯上聽見有人說：“你們短跑組訓(xùn)練得很勤啊，但那倆小子比賽都是拿不了名次的。真要說考二級(jí)，也就那小瘦猴還有希望，那個(gè)小馬沒天賦。”

我沒聽下去，悄悄溜下樓，心跳得特別快。

那天，我第一次跑進(jìn)了12秒。

當(dāng)晚，我發(fā)現(xiàn)自己的腿被拉傷了。右腿內(nèi)側(cè)肌肉疼得支撐不了身體重心，第二天上學(xué)一瘸一拐的。下午訓(xùn)練前，我吃了止疼藥，但成績(jī)跌出13秒外。

之后的情況越來越糟，我甚至不能下樓做廣播操，訓(xùn)練只能停了。

林教練讓我去找吳醫(yī)生。吳醫(yī)生是推拿方面的專家，醫(yī)術(shù)非凡，我每周去他那兒推拿三次。

我像一個(gè)行走的藥罐子，平時(shí)腿上都敷著藥膏，氣味難聞，隔著褲子還是刺鼻。但是，放學(xué)后，我仍然跛著腿來到操場(chǎng)邊，堅(jiān)持訓(xùn)練上肢力量，單杠、雙杠、啞鈴、擺臂等。

一個(gè)半月過去了，吳醫(yī)生告訴我以后不用再來了，我深深地給吳醫(yī)生鞠了一躬。

這一天，師弟已經(jīng)跑到了11.59秒。

我恢復(fù)得很快，不到兩個(gè)月已回到了11.8秒。教練開始讓我同時(shí)訓(xùn)練200米短跑，單拼速度和力量我不行，但加上耐力和彎道技術(shù)，很快，我就跑到了24秒，離200米23.6秒的國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)非常近了。

有一天，我第一次在塑膠跑道上跑出了100米短跑11.65秒的成績(jī)和200米短跑23.9秒的成績(jī)，興奮得直接來了個(gè)后空翻。

可惜比賽機(jī)會(huì)并沒有隨之來臨。所有認(rèn)證級(jí)別的比賽，都需要師兄們?nèi)ソo學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)，輪不到我和師弟。就這樣繼續(xù)訓(xùn)練著，我進(jìn)入了忙碌的高三，作業(yè)鋪天蓋地，但我還是會(huì)堅(jiān)持去訓(xùn)練。

那天，在操場(chǎng)欄桿上壓腿的我被告知，市里取消了兩個(gè)比賽，很難有比賽機(jī)會(huì)讓我和師弟參加了，讓我們有個(gè)心理準(zhǔn)備。

是的，我有心理準(zhǔn)備：我會(huì)一直訓(xùn)練到畢業(yè)那天，不管有沒有比賽，能不能成為短跑運(yùn)動(dòng)員。

高三上半學(xué)期和寒假都過去了，師弟再也沒在操場(chǎng)上訓(xùn)練過，而我仍然每天堅(jiān)持訓(xùn)練。

直到有一天，教練突然把我和師弟叫到跟前，遞給我們一人一張參賽證。那是一個(gè)國(guó)家級(jí)的大型體育選拔賽，那次比賽可以認(rèn)證級(jí)別。那是我們倆最好的機(jī)會(huì)。

之后，師弟開始每天出現(xiàn)在操場(chǎng)上訓(xùn)練。很快，他的百米成績(jī)回到了11.6秒；而我的200米已經(jīng)可以跑到23.58秒，比國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)還快了0.02秒。

轉(zhuǎn)眼就到了比賽日期。第一天100米，第二天200米。在清晨微寒的春風(fēng)里，教練帶著我和師弟在場(chǎng)外準(zhǔn)備區(qū)熱身。站在場(chǎng)地中央，看著整整一圈8萬個(gè)座位，我開始緊張，喉嚨發(fā)干，腿腳發(fā)緊。我轉(zhuǎn)過頭看師弟，他在微微顫抖，嘴唇已經(jīng)白了。

上場(chǎng)前，教練囑咐我們倆：“今天多是特級(jí)和健將級(jí)運(yùn)動(dòng)員，如果被甩很遠(yuǎn)不要在意，盡力就好。同時(shí)，逆風(fēng)跑雖會(huì)對(duì)成績(jī)有影響，但計(jì)時(shí)會(huì)扣除這個(gè)因素的影響，所以不要緊張，正常發(fā)揮。”

看著身邊肌肉快要撐爆運(yùn)動(dòng)服、光著頭一臉無畏的專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，我感覺自己好像是放在迫擊炮之間的一把小手槍。發(fā)令槍響的時(shí)候，我起跑慢了，瞬間就被旁邊的選手甩出去好幾米。風(fēng)迎面撲來，在我前面豎起一道墻，不結(jié)實(shí)，卻堅(jiān)固，撞不爛也沖不破，兜著我一點(diǎn)點(diǎn)往后扯。眼前是黑的，我只聽見自己喉嚨里的嘶吼，啞的。

沖過終點(diǎn)時(shí)，其他選手已經(jīng)在穿衣服了。

11.72秒。在修正了風(fēng)速之后，減去0.2秒。

這一天，我好不容易等到的機(jī)會(huì)，被一陣風(fēng)吹得七零八落。

在回去的車上，我和師弟都低著頭。師弟只比我快了0.01秒，也被攔在11.5秒的大關(guān)外。教練沉默了一路。

下車前，教練對(duì)我們說：“明天還有風(fēng)，比賽的壓力可能更大。”師弟抬起頭，看看教練。我咬著牙，沒有表態(tài)。

當(dāng)晚，教練、班主任都來了家里。“三年，夠了。你當(dāng)初跑步只是為了能成為國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員。如果明天沒跑下來，你就白練了。”教練說。

爸爸一直低著頭，沒有說話。

教練離開前，最后一次對(duì)我說：“明天加油！”

躺在床上，聽見客廳里媽媽在數(shù)落爸爸：“孩子脾氣這么倔，還不是像你。”那個(gè)晚上，我躲在被窩里，哭了。

第二天一早，我在校門口等教練。當(dāng)他看見沒背書包、手上拿著舊釘鞋的我，長(zhǎng)嘆了一口氣。師弟沒出現(xiàn)，但我的兩個(gè)師兄來了。

第二天，如教練預(yù)測(cè)的那樣，風(fēng)沒有變小。我從教練手里拿過參賽證，轉(zhuǎn)身朝場(chǎng)地走。師兄追過來，說了一句：“你小子……”

站在起跑線上的那一刻，我的腦海中一片空白，什么念頭都沒了，沒有害怕，沒有喜悅，也沒有后悔。

發(fā)令槍響起，身邊好像奔騰著千軍萬馬，跑道被震得晃動(dòng)。不斷有其他選手從我身邊超過，最外道的起跑優(yōu)勢(shì)距離差在前15米已被追平。跑步的時(shí)候，我誰也沒看，只有風(fēng)聲里裹挾著號(hào)角的鳴音，在耳邊響個(gè)不停。

跑出彎道的那一刻，號(hào)角突然不響了，風(fēng)停了。

教練和師兄在看臺(tái)上興奮地大吼，朝我揮拳頭。

那個(gè)200米，可能是那天唯一風(fēng)停下來的幾十秒，真的被我趕上了，好像是上天送給我的一件禮物。我的最終成績(jī)?yōu)?3.58秒。只要站在起跑線上，無論結(jié)果如何，我都已經(jīng)沒有遺憾了。

為了成為國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員？也許最初是，但后來已經(jīng)不是了，從知道自己并沒有短跑方面的天賦，甚至被其他組的教練否定開始，這已經(jīng)不再是目標(biāo)了。堅(jiān)持下去的動(dòng)力，是我覺得自己在做正確的事。因此，我堅(jiān)持跑下去。

其實(shí)生活早已告訴我了，我并不是個(gè)有短跑天賦的人。不像師弟，他出身田徑世家，爺爺是教練的同學(xué)，爸爸是教練的弟子，一旦跑起來，兩條腿像失控的風(fēng)車。

看到他跑100米，我才知道，原來漫畫人物那種腿快得看起來轉(zhuǎn)成了一圈輪子的跑法，并不是藝術(shù)夸張，哪怕是在黑黢黢沒有彈性的煤渣跑道上，師弟的腿也真的可以跑成那樣。

我所擁有的，是另外一種東西，叫作堅(jiān)持。堅(jiān)持，足以和天賦抗衡。

（摘自《高中生》2017年第13期）