舍與得

竇晟瑄

賽題：先讀材料，然后作文。

在高速行駛的火車上，一位老人剛買的新鞋不小心從窗口掉了一只，周圍的人倍感惋惜，不料老人立即把另一只鞋也從窗口扔了下去。這個舉動讓人大吃一驚。老人解釋說：“這一只鞋無論多么昂貴，對我而言已經(jīng)沒有用了，如果有誰能撿到一雙鞋子，說不定他還能穿呢！”

要求：請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目， 自定文體，寫一篇不少于600字的作文。

世界上的事物都是相對的，就像“舍”與“得”。在你想要“得”的時候，很可能得不到。而當你決心“舍”的時候，反而可能得到更多……

有這樣一則故事：在高速行駛的火車上，一個老人剛買的新鞋不小心從窗口掉了一只，周圍的人倍感惋惜，不料老人立即把另一只鞋也從窗口扔了下去。這個舉動讓人大吃一驚。老人解釋說：“這一只鞋無論多么昂貴，對我而言已經(jīng)沒有用了，如果有誰能撿到一雙鞋子，說不定他還能穿呢！”

看完這個故事，老人的做法很令我吃驚，但細細品味，我卻讀懂了這個故事蘊含的哲理。

這個老人無疑是富有智慧的。他懂得這樣一個道理：你在學(xué)會舍棄的同時，也會得到另外一些東西，比如心安，比如成全的快樂……生活中有太多的誘惑，只有懂得果斷舍棄，才可能得到更多。

記得有一次期末考試試題很難，我每一科都有幾道拿不準的題。特別是在考數(shù)學(xué)的時候，剛開始做得還挺順利，可做到填空題的結(jié)尾時，就被卡住了。時間一分一秒流逝，我一次次抬頭看表，心急如焚，思路卻一次又一次斷開。那是個冬天，寒風呼嘯，我的手心卻汗津津的，渾身躁熱。已經(jīng)過去半個小時了，我對如何解那道題卻還沒有任何思路。我最后一次抬頭看表，下定決心把這道題跳過去。不就是3分嗎？大不了不要了！我抬起筆，開始做后面的題。

計算題和其他大題很順利地做完了，我又回到前面的那道題。這時距離考試結(jié)束還有20分鐘，時間很充裕。我把題中的條件都列出來，發(fā)現(xiàn)與后面一道題有幾分相像，列好式子代入數(shù)一檢驗，正確！于是這道難題便被我“輕而易舉”地做了出來。

那次考試，我數(shù)學(xué)得了120分。

從那以后，我深深體會到了舍與得的關(guān)系。因為有時候舍棄只是為成功空出空間，如果那時我一直在那道題上費功夫，能不能答完整張試卷都是個問題，更不用說考到120分了。

孟子曾經(jīng)說過一句話：“魚我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。”“舍得舍得”，有舍才有得。大舍大得，小舍小得，越舍越得。碧溪因舍棄群山的雄渾而靈動，蒼柏因舍棄雛菊的秀美而挺拔，蓮花因舍棄牡丹的雍容而清雅。舍棄并不意味著失去，而是代表著一種從容，是另一種開始。有一句話很經(jīng)典：當你緊握雙手，里面什么也沒有；當你打開雙手，世界就在你手中！懂得舍棄，才能在有限的生命里活得充實、飽滿、旺盛。

（指導(dǎo)老師 孫淑林）

簡 評

這篇議論文的亮點有三。其一，用作者自己的一次考試經(jīng)歷來闡釋舍與得的辯證關(guān)系，寫來自然親切，令人信服。其二，適當引用古今名言，增添文章的說服力，使文章議論有厚度。其三，文章的結(jié)尾，運用了一組排比論證，使說理生動形象，更添文采。如果作者在論證的過程中再增加一些典型事例的分析，會使文章說理更加透徹。

（付 認老師）