德育工作在班級(jí)活動(dòng)中的創(chuàng)新實(shí)踐

王水招

一、班主任工作低效的思考

有的學(xué)生不能接受班主任的批評(píng)教育，與班主任吵架，摔門離去；有的學(xué)生，在班主任對(duì)他進(jìn)行說服教育時(shí)，表面上裝作非常信服、虛心接受的樣子，但內(nèi)心卻在唱著反調(diào)；當(dāng)然更嚴(yán)重的就是，因?yàn)椴环嘀魅蔚墓芾恚瑘?bào)復(fù)班主任。這是一種比較普遍的班主任工作效率低的現(xiàn)狀，是與學(xué)生溝通失敗的體現(xiàn)。本人每一種情況都經(jīng)歷過，靜下來反思，難道都是學(xué)生的錯(cuò)？我們教師常常打著為學(xué)生好的旗號(hào)，以恩人的姿態(tài)，不管學(xué)生能否接受，都口若懸河地對(duì)著學(xué)生講著人生的大道理或者懲罰學(xué)生，結(jié)果就是——做無用功。反過來，教師既然是為學(xué)生好，想轉(zhuǎn)變他的某種不良行為，改造他的某種不健康思想，那為什么不選擇他能接受的方式去幫助他，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法，去幫助學(xué)生改變呢？

二、用思想指導(dǎo)認(rèn)識(shí)

班主任工作的主要內(nèi)容是，做好學(xué)生的管理工作。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，不僅身體上還未發(fā)育成熟，心理上也還處于較低階段。這就特別需要班主任對(duì)他們的關(guān)愛。愛學(xué)生，就是要培養(yǎng)學(xué)生的親情意識(shí)，使之在充滿關(guān)愛的環(huán)境里健康成長。關(guān)愛學(xué)生，就是要充分利用正面教育和循循善誘的引導(dǎo)、豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)讓學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，用積極的態(tài)度克服自己的缺點(diǎn)和不足。關(guān)愛學(xué)生，就是要培養(yǎng)學(xué)生的愛心意識(shí)，讓學(xué)生擁有一顆充滿友愛熱情的心，去面對(duì)社會(huì)、學(xué)校和家庭中的每一件事、每一個(gè)人。捷爾任斯基曾經(jīng)說過，“只有用愛才能教育好學(xué)生”。

三、征集活動(dòng)意見和方案

新學(xué)期開學(xué)伊始，第一節(jié)班會(huì)課，我對(duì)學(xué)生說，今年的班會(huì)課，將進(jìn)行改革。不再由教師在講臺(tái)上進(jìn)行政治課似的說服教育，而是由各種班級(jí)團(tuán)體活動(dòng)來代替。讓各位同學(xué)在課堂上認(rèn)真擬定活動(dòng)的建議和開展計(jì)劃。班會(huì)課后，學(xué)生的建議書交上來了。我認(rèn)真看完他們的活動(dòng)意見和方案，并把學(xué)生的各種建議歸納為幾類。然后把主要班干召集起來討論，研究活動(dòng)開展的可能和可操作性，并最終確定了幾種活動(dòng)方案。

四、收獲與反思

案例：主題班團(tuán)會(huì)活動(dòng)，讓班級(jí)充滿愛

鐘露露，副班長，她是一個(gè)才思敏捷的女孩，能言善辯，知識(shí)面廣，個(gè)性活潑，知書達(dá)理。她的父親是一位教師，所以對(duì)她的要求也更嚴(yán)格。七年級(jí)剛開學(xué)時(shí)，她表現(xiàn)得非常出色，作為班干部，積極主動(dòng)地參與班級(jí)管理，配合班主任的管理工作。班里的一些違紀(jì)行為，她都能及時(shí)地匯報(bào)給教師，并且提供一些建設(shè)性的意見。但一次因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞯姆椒ǖ牟划?dāng)，把她推向教師的對(duì)立面，使她不再積極了，并在成績或是行為等方面都消沉下去了。為了改變這一局面，我指定她作為班級(jí)主題活動(dòng)的主持人；辯論賽，也讓她當(dāng)主辯手；學(xué)校舉行演講比賽我推薦她去，每次都充分肯定她的表現(xiàn)，并在班里表揚(yáng)她的能力。這些活動(dòng)，讓她慢慢重新調(diào)整了自己的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到做一個(gè)老師同學(xué)認(rèn)可的好學(xué)生，才是作為一名中學(xué)生的價(jià)值體現(xiàn)，才是努力的方向。而不是通過走個(gè)性路線，來引起他人的注意，張揚(yáng)自己的個(gè)性。學(xué)習(xí)成績在他父親的幫助下，也有較大的提升。這一過程中，看到了她的努力，也看到了她的糾結(jié)，一方面，因?yàn)榧彝サ膲毫Α⒏改傅膬r(jià)值觀和教師真誠的關(guān)愛，讓她必須走好學(xué)生的路；另一方面她內(nèi)心又躁動(dòng)不安，很想與幾個(gè)個(gè)性女生那樣，我行我素，做真實(shí)的自己。我看到她的矛盾，又找她聊天，肯定了她的能力和才智，分析了她的家庭和性格，告訴她：人生，要走兩條路，一條是自己想走的路，另一條是必須走的路。每個(gè)人只有先走好必須走的那條路，即求學(xué)路，以后才能夠有實(shí)力，去走自己想走的那條路。我知道她的徹底轉(zhuǎn)變需要過程，所幸的是，這個(gè)過程沒有太漫長，她會(huì)與那幾個(gè)女生保持若即若離的關(guān)系，但當(dāng)她學(xué)習(xí)的時(shí)候，是一種沉醉的狀態(tài)，成績也直線上升，人也變得自信積極了。

五、存在的問題與分析

并不是每次活動(dòng)開展起來都有大的收獲，或者學(xué)生參與的熱情都會(huì)很高漲，一些活動(dòng)開展得很不順利。比如女生的跳長繩比賽，幾個(gè)個(gè)性女生，因?yàn)樽约罕环值讲幌矚g的同學(xué)那一組，所以在練習(xí)的時(shí)候，配合不到位，互相指責(zé)。會(huì)出現(xiàn)這種情況，究其原因可能有以下幾種：一是信心不足，怕別人笑話自己而不敢參與和表現(xiàn)；二是跟隨大眾，別人不參加我也不參加；三是一些學(xué)生存在事不關(guān)己的心理，認(rèn)為活動(dòng)是組織者的事情、老師的事情；四是準(zhǔn)備不充分，臨時(shí)抱佛腳，教師活動(dòng)前指導(dǎo)不力；五是班級(jí)的凝聚力不夠，存在小團(tuán)體現(xiàn)象。

以尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生個(gè)性成長為出發(fā)點(diǎn)開展班級(jí)活動(dòng)，盡管會(huì)有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)得不感興趣，但是對(duì)于大多數(shù)學(xué)生的影響還是較大的，對(duì)形成班級(jí)的凝聚力是有促進(jìn)作用的。