縮短學制有利于滿足現實需要

陳鐵

“年輕人讀完大學、碩士、博士，已經二十八九歲了，特別是高學歷女生，畢業時已是晚婚年齡，工作與婚戀難以兼顧。”繼諾貝爾文學獎獲得者莫言、中國工程院院士石碧建議，義務教育及高中階段學制應減少兩年的建議之后，今年的兩會上，張力等全國政協委員又繼續提出縮短學制的議案。

因為我國現行學制小學六年、初中和高中各三年，共十二年，學生在這十二年的學習中，至少有兩年以上是用來進行復習鞏固和迎考的，只要把這段時間縮減掉，就輕易地達成了目標。所以，全國政協委員們縮短學制的建議在現實中是可行的，且有四個方面的積極意義。

第一，縮短學制有利于教育均衡發展。我國城鄉教育、東西部教育是存在著較大差距的，無論是在教學設施硬件方面，還是師資質量等軟件方面都存在著差距。如果學制縮短，教育的經費投入方面就會有相應減少，這樣就可以把節省下來的資金，集中用來改造薄弱學校，使學校的辦學條件的差距縮小。再者學制縮短了，所需要的教師人數必然也會相應地減少，這樣還可以把一部分好學校里富余的教師，轉移到薄弱學校去，縮小學校之間的師資差距。

第二，縮短學制有利于減輕學生負擔。在初中、高中的最后階段，學生和教師都是在做著復習迎考的任務，學生三天一小考，五天一大考，一直在重復做著大量的機械的練習，學生的學業負擔、心理壓力比其他各時段都要重。倘若縮短學制，取消復習迎考的時間，不但減輕了學生沉重的學業負擔，而且與當前的減負大勢不謀而合。

第三，縮短學制有利于科技人才創新。人的一生中，二十五至四十歲是精力最旺盛的階段，其創造力是最強的，研究表明多數科學家的重大成果都出自這一人生時期。如果學生三十余歲才走出校門，很顯然是耽誤了好幾年的最佳光陰。因此，縮短學制后，使學生畢業時間提前，可以在精力最旺盛的時候就開始工作，獨立從事自己的科學研究，極有可能會取得更多更大的科學成就。

第四，縮短學制有利于彌補勞動力缺口。隨著我國人口結構的變化，老年人口逐年增加，勞動力則在不斷減少，過去賴以發展人口紅利已經消失殆盡。縮短學制以后，各階段的學生畢業都得到提前，他們可以提前兩年進入社會工作，可以使社會勞動力的緊缺問題得到實實在在的緩解。