淺談中華優秀傳統文化對大學生思想政治教育的促進作用

摘 要：中華優秀傳統文化蘊含著豐富的思想政治教育資源，對于新時期大學生思想政治教育工作有著重要的借鑒意義。 深挖中華優秀傳統文化在大學生思想政治教育中的重要作用，借中華優秀傳統文化深邃推動大學生思想政治教育。

關鍵詞：中華優秀傳統文化；大學生；思想政治教育；促進作用

一、引言

中國傳統文化是中華民族五千年歷史沉淀的精髓，在當今社會意識形態多元化的形勢下，中國傳統文化幾經起伏，在諸多因素影響下，對于大學生的思想的影響較比過去大大下降，一部分學生民族感、國家意識下降，導致歷史責任感和傳承意識受到影響，人生觀、價值觀不能體現中華民族的傳統美德。我們在強調大學生思想政治教育的過程中，更應該意識到讓學生深入接觸中國傳統文化，了解中國傳統文化的發展史和中國傳統文化的博大精深，以及為何中國傳統文化在國際大環境中終被重視的原因，對于推動大學生民族意識和民族責任感的增強，讓學生樂于傳承中華民族的傳統美德和優秀文化，提高大學生修養和素質，最終實現推動大學生思想政治教育的目的具有舉足輕重的意義和作用，它應該是大學生思想教育的一個不可或缺的組成部分。

二、中華優秀傳統文化在大學生思想政治教育中的重要作用

1. 中華優秀傳統文化影響著思想政治教育的實施

博大精深的傳統文化是中華民族經歷幾千年的歷史變革所創造的物質財富和精神財富的總和，它深植于社會成員的骨子里，滲透到社會生活的方方面面。因此，傳統文化基因對社會成員具有不可忽視的影響，它們在某種程度上影響著社會成員對其他思想、觀念的態度。思想政治教育的根本目的和任務是：用馬克思主義去武裝人們的頭腦，培養全面發展的社會主義新人，促使教育對象提高自己的思想政治覺悟和認識世界、改造世界的能力。要使馬克思主義為中國人民所接受，必須使之具有中國的民族風格，否則受教育者必然會排斥外來的思想和觀念，使得思想政治教育很難有效發揮作用，影響其預期效果的實現。

2. 中華優秀傳統文化具備思想政治教育的功能

思想政治教育是一項育人工程，而人總是生活在一定的環境之中的，包括經濟環境、政治環境、文化環境和社會環境等，其中文化環境對于育人具有更為本質的意義。中國優秀的傳統文化形成了中華民族的獨特性格，塑造了中華兒女的精神境界和道德操守，影響著中國社會的思想意識和價值觀念，發揮著思想政治教育的功能。大學生思想政治教育可以利用優秀傳統文化的資源與語境，增強育人的實效性。

3. 優秀傳統文化充實了思想政治教育的內容

中華優秀傳統文化塑造了中華民族所特有的自然觀念、民族精神、國家意識、社會理想和人生取向等，為大學生思想政治教育提供了取之不盡的精神財富。諸如：優秀傳統文化在對待他人和社會的態度上主張“和為貴”，倡導“仁者愛人”、“有容乃大”的博大胸懷，追求團結、和諧的人際關系，這給思想政治教育提供了良好的文化環境。中國傳統文化中的“和”文化有利于大學生樹立積極的人際觀和社會觀，促進其健康發展。

三、借中華優秀傳統文化推動大學生思想政治教育

如何更好的使中國傳統文化成為大學生思想政治教育的推動力，更加有效的深入學生的內心，這還是一個需要逐步探討和深入研究的問題，從上述“中國傳統文化教育與大學生思想教育的關系”中，我們可以看出，中國傳統文化教育對于大學生思想教育的重要性，因此，深入研究如何更好的發揮他的作用，其實是一個非常有現實意義的課題。

1.讓中華優秀傳統文化走進課堂

將中國傳統文化教育作為一個擴展大學生素質和修養的選修課程或以專題講座的形式開展起來，將這項教育常規化，讓大學生從根本上和意識上接受這種形式的愛國主義教育，就像大學公共外語課程一樣，讓學生必須了解、必須具備，從而將愛國主意教育內化為必然的思想意識形態。

2. 開展豐富多彩的傳統文化主題活動

通過優秀的傳統文化主題活動，讓學生了解和體會中華優秀文化，對于弘揚和培育民族精神、豐富和提升大學生的綜合素質能夠起到非常重要的作用。比如，近年來，各高校普遍以優秀傳統文化為背景，組織成立了各種傳統文化類社團，包括中華武術協會、大學生書畫協會、中華經典誦讀協會等，吸引了大量學生參與，為大學生提供了施展才能的舞臺，這既能使中國優秀傳統文化得以發揚光大，又能夠在潛移默化中啟迪大學生的智慧，陶冶其情操。

3. 將優秀傳統文化與馬克思主義相結合

促進中國優秀傳統文化與馬克思主義的有機結合是馬克思主義的內在要求，也是中國傳統文化現代化的客觀需要。馬克思主義要想被人民群眾所接受，必須與具有中國文化特點的民族形式緊密結合。而在思想政治教育實踐中，我們又必須運用馬克思主義的科學方法才能批判性地繼承和弘揚中國傳統文化，并對其進行創造性的轉換，使其富有時代氣息。

4. 建立傳統文化教育長效機制

優秀傳統文化與思想政治教育的融合是一個長期的系統工程。一方面，要設立傳統文化教育的指導機構，該機構應該以思想政治教育工作者和傳統文化研究專家為主體，主要職責是從貼近學生的角度開展教育教學研究，選取傳統文化中的精彩內容和有效資源，組織安排教育教學活動，對學生實施常態化的優秀傳統文化教育，并負責管理和監測傳統文化教育活動的效果以及作出合理的規劃與科學的評價。另一方面，要建立教師培訓制度。高校要組織教師參加傳統文化知識培訓，幫助教師牢固掌握優秀的傳統文化成果，提升自身的文化底蘊，這樣才能有效地影響學生，提升其人文素質。

參考文獻：

[1] 季楓. 優秀傳統文化在大學生思想政治教育中的價值[J]. 吉林省教育學院學報，2014（12）：14-16.

作者簡介：

張桂明（1987—），女，漢族，云南保山施甸人，曲靖師范學院教師，碩士研究生學歷，研究方向為高等教育管理.