高校合唱指揮課程中多媒體教學模式的運用分析

王維娜

【摘 要】本文通過高校合唱指揮課程中多媒體教學模式的運用分析展開討論，通過提升教師多媒體應用能力、創(chuàng)新教學內容、優(yōu)化教學方法三種方法展開討論，提出了多媒體教學應用策略，改變了高校合唱指揮課程的教學現(xiàn)狀，提高學生的合唱指揮綜合能力，為關注這一話題的人們提供參考。

【關鍵詞】合唱指揮課程；多媒體教學模式；配套教材

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）13-0202-01

隨著我國合唱事業(yè)的不斷發(fā)展，在合唱團中必不可少的就是指揮家。作為合唱團的主要組成部分，其主要工作不僅僅是為演唱人員打拍子，還要溝通聽眾與演唱人員之間的情感，幫助演唱人員更完美地詮釋音樂作品。目前，合唱指揮課程已經成為音樂高校中的必修課程，在教學的過程中，音樂教師要改變傳統(tǒng)的教學方法，將應用多媒體教學模式，使學生在合唱指揮課程中能夠綜合發(fā)展。

一、高校合唱指揮課程的教學現(xiàn)狀

目前的高校合唱指揮課程中，主要存在三個方面的問題，第一，合唱指揮與合唱是一個整體，但是許多高校在教學的過程中，沒有將兩者結合起來，導致學生在學習合唱指揮的過程中產生了錯誤的認識，在實際的指揮過程中，只是單純的充當“節(jié)拍器”。另外由于高校的錯誤教學，導致學生忽視了指揮在合唱團的重要作用，影響了合唱團的整體演唱效果。第二，目前一些高校的合唱指揮課程的教師，大部分都是由聲樂、器樂等教師經過短期的培訓，轉為指揮課程的教師，這些教師往往缺乏系統(tǒng)的訓練，進而指揮的專業(yè)知識與實踐能力都相對薄弱，在教學過程中沒有達到提高學生指揮能力的教學效果。第三，隨著合唱團對指揮的要求越來越高，不但要求其理論知識豐富，還要求具有實踐能力，但是我國的高校在教學的過程中，沒有注重培養(yǎng)學生的實踐能力，因此，在實際教學過后，沒有對合唱指揮技巧進行實際訓練，造成了學生缺少操作經驗的現(xiàn)象。

二、高校合唱指揮課程中多媒體教學模式的應用策略

（一）提升教師多媒體應用能力。為了高校能夠培養(yǎng)出合格的合唱指揮人才，需要在實際的教學過程中應用多媒體教學模式，提高對多媒體教學模式的了解，從而提高教學質量。具體可以通過以下兩個方面來實現(xiàn)。

第一，高?？梢云刚垉?yōu)秀的合唱指揮家對教師進行指導，為教師講解多媒體教學方法，使教師能夠將合唱與指揮相結合，認識到指揮在合唱團中的重要性，進一步提高了教師的音樂素養(yǎng)。在培訓之后，還需要對教師進行考核，讓每位教師應用多媒體技術進行授課演練，使教師能夠認識到自身專業(yè)技能的不足，進而提高教師的多媒體應用能力。[1]

第二，讓合唱指揮教師觀看演奏會，通過觀看專業(yè)指揮人員的指揮方式，使教師了解到合唱與指揮結合的重要性，進而提高教師的教學意識，使教師了解到在教學中應用多媒體的重要性。

（二）創(chuàng)新教學內容。高校為了提高合唱指揮課程的教學效率，需要創(chuàng)新教學內容，優(yōu)化配套教材，豐富多媒體教學的可選教學曲目。在教學過程中，教材的內容十分重要，能夠直接影響教學效果，這就需要高校完善課堂配套教材，使教師能夠準備充分課程內容，獲得良好的教學效果。

使用多媒體進行教學，不是為了改變課程內容安排，而是為了能夠將課堂內容進行更好表達，教材作為課程內容的核心，多媒體的教學模式是服務于教材的內容。因此，為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的合唱指揮人員，教師應該隨著時代的發(fā)展，更新教學內容，加強教材中的針對性，保證教材能夠提升合唱指揮技能。另外教師為了提高學生的學習興趣，還可以提高教材的趣味性，使這些教學內容能夠與多媒體教學模式相結合，進而提高學生的學習興趣。[2]通過這種創(chuàng)新教學內容的方法，能夠幫助高校提高教學質量，使學生能夠提高自身的理論知識與操作技能，保證培養(yǎng)出來的人才能夠滿足社會的需要。

（三）優(yōu)化教學方法。良好的課堂離需要適當?shù)慕虒W模式與課堂情景相互映襯，在音樂教學中這種方法尤其重要。但是在傳統(tǒng)的合唱指揮教學方法中，大都是以教師作為課堂主體，使用灌輸式的教學方法對學生進行教學，對學生的實際學習情況沒有及時了解，這種教學方法不能激起學生的學習興趣，因此為了在合唱指揮教學模式中應用多媒體教學模式，教師要根據(jù)學生的實際學習情況因材施教，在教學的過程中合理使用多媒體教學方法，提高學生的學習興趣，對學生進行有針對性的指導，進而全面提高學生的合唱指揮能力。通過這種教學方法，能夠使學生感受音樂的多樣化，進而提高學生不同音樂的理解能力，使多媒體教育體現(xiàn)出其綜合價值。

三、結語

在高校開展合唱指揮課程時，教師必須在實際教學中結合時代發(fā)展特色，改變傳統(tǒng)的教學模式，將多媒體教學模式應用到教學中，進而提高高校合唱指揮教學效率，提高學生的綜合藝術素養(yǎng)，對合唱指揮有專業(yè)性認識。另外，教師還應該在實際教學中增加對學生的實際訓練，使學生能夠跟隨時代發(fā)展的腳步，在步入社會后，有專業(yè)的合唱指揮能力。

參考文獻：

[1]史俊.高校合唱指揮課程理論與實踐訓練探討——以《合唱指揮與訓練教程》為例[J].黃河之聲，2016（11）：59.

[2]何寧波.高校合唱指揮課程中多媒體教學模式的運用[J].藝術研究，2014（02）：168-169.