關于班級建設的幾點思考

羅進

每個班都是由不同的學生組成的集體，這個集體是學生學習生活的地方，環境好則有利于共同進步，反之，則會影響到每一名同學。作為一班之主的班主任對于班級軟環境的建設負有掌舵把握方向的責任。任班主任以來，對于班級建設的認識更加深刻，現結合在班級管理等方面的具體情況，簡要談談自己在班級建設中的幾點思考。

一、要有愛心

列夫托爾斯泰曾經說過：如果教師熱愛教育事業，那么他會是一名好教師；如果教師即愛教育事業又愛學生，那么他就是一個完美的教師。這里就提到一個“愛”字，正如他所說的，人是有感情的動物，人人都需要愛，愛是增進彼此了解信任的基礎，也是打開學生心門的金鑰匙，更是建設和諧班集體的首要因素。學生剛升入初中，來到一個陌生的環境，心中不免會產生離開父母的孤獨感。這個時候，同學之間會渴望交流，渴望友誼，而作為班主任甚至會成為學生的依賴。班主任應該怎么辦呢？我覺得就要讓學生感覺到對他們的關注對他們的愛，也讓同學們感受到彼此之間的善意。這種關注和善意持續下去，就會給學生創造出一個比較輕松的環境，學生也能更好的融入集體，盡快適應緊張的高中生活。只要真心實意地關注他們，切實為他們著想，就會增強班級的向心力凝聚力。事實證明也確實是這樣的。

二、要體現嚴

如果說一個班級要想建設的好，首要的是要有愛，我覺得在愛之外，還要體現出嚴的一面。學生的天性猶如野生的花草，總會恣意的生長，這個時候，就需要有人站出來管一管，給他們指引個方向。在課上，有的喜歡說話、有的管不住自己吃零食、有的偷偷的玩手機、有的習慣于睡覺等等，這些有的影響自己的學習，有的甚至能影響一大片同學的學習。班主任這個時候就必須板起面孔，該批評的就要批評。同時在班會上進行討論，讓同學們在討論中明白為什么不能這樣做，這樣做有什么害處。同學們也通過討論辨明是非，班級紀律又恢復到正常狀態。

三、要兼顧

班級中的每一個同學都是其中的一份子，只有每一個人都進步了，這個班集體才算是進步了。有的同學基礎好一些，有的同學基礎差一些，有的適應快一些，有的慢一些，但他們都是這個集體的一部分，作為班主任必須一視同仁，不能厚此薄彼。實際上后進的同學更需要班主任的關注，他們有迷茫有委屈，自己已經很難受，如果再得不到班主任的關注和鼓勵，他們很容易就此消沉。話再說回來，一次兩次的考試也不能就此斷定一個同學的以后。初中的學習既是智力的考驗，更是毅力的較量，作為班主任就要持之以恒的鼓勵他們堅持下去，把自己的智慧發揮出來。在日常的管理中，我非常注重這個方面，經常找同學聊天談心，鼓勵他們克服困難，努力超越自己。同時在安排座位時，我也注重把學科互補的學生調整到同桌，讓他們在相互學習中不斷進步。目前，班級大部分學科成績有了穩步提高，同學之間的關系也更加融洽。

四、要培養自信

我們敬愛的溫總理曾經說過：比黃金更珍貴的是信心。我們都有這樣的感覺，看到自己長處的時候會信心百倍，做什么事情都會更有力量，所以說對學生信心的培植非常重要。在日常的班級管理中，我也有意識的去發掘同學們的特長優勢，并把容易發揮其特長優勢的工作交給他們去做，這樣一是班級的工作容易開展，二來同學們會感覺自己有價值，無形中就增強了自信，面對其他工作時也更有信心。比如說有書畫才能的，我就把板報之類的任務交給他們去設計，并及時對其工作給予肯定，有體育特長的，在運動會上鼓勵他們多為班集體爭光。這樣，每個學生都感覺自己有用武之地，自信心也逐漸在增強，學習等方面也更加積極。有了自信，才能主動去克服自身的不足，不斷完善自己。

任班主任以來，和同學們一起努力，走過彎路，有過教訓，面對班級建設迷惘過，但一直在努力。以上這些是我在班級管理中一些不成熟的認識，以后的路還很長，需要學習努力的地方還很多，我一定會繼續努力，為了班級建設的更好，為了學生的進步，不斷摸索有益的方法。