發掘體育之美

賴焯林

一、鄉村小學體育教學現狀存在的問題

（一）班級團隊氣氛

班級團隊氣氛是小學生參加體育運動一個不可忽視的原因。體育運動這種體會是在教室學習不可能出現的，一群同齡人在一起的體育運動的團隊氣氛是很美妙的，學生在這個過程中可以結交新朋友，增進學生們之間的情感交流。

（二）來自同學和家長無形的壓力

小學生體育愛好者在參加以及退出體育運動方面很容易受家長和同學的影響。孩子們對體育運動的冷熱態度，部分原因出于自己，部分原因出于家長，不管真實的動機是什么，對所涉及的孩子而言，這種家長的反應會給孩子造成一定的壓力。

（三）學生的心理狀態

如果小學生對體育課缺乏興趣，思想不集中，對于運動中的各種主客觀因素不能客觀冷靜的進行分析，高估自己的能力，在運動前準備不充分，輕視困難，這樣容易引起急躁、急于求成的心理，進而造成損傷。其次，學生缺乏信心，害怕失敗，害怕受到教師的批評和責怪、同學的嘲笑，因而在運動中過于緊張和焦急，這樣也非常容易引起損傷。

（四）體育教師自身的原因

大多數體育教師對小學生的訓練工作都很有興趣，然而他們缺乏成功所必備的處理人際關系的技巧。同時，有些教師可能會想象自己是起主導作用的角色，因此，用”我說了算”以及其它一些擅用的手段來達到目的。我認為他們應該對兒童的發展規律有充分的認識，同時在處理人際關系方面應該運用柔和對話的方式跟學生進行盡可能多的課堂交流。

二、改變鄉村小學體育教育的舉措

1.改善辦學條件

教育主管部門要加大對鄉村學校進行體育器材的配置，各學校有專人負責體育教學。努力通過多種渠道，來解決農村體育教育經費不足的問題，改善辦學條件，修建體育場室，配置體育教學器材，提高農村體育教師的待遇。

2. 增強自我控制感

學生通過體育運動，控制感和自我控制得到了發展，他們在體育運動中可更多體驗到成功感和競賽感，也能從運動中體驗到壓抑感的釋放，有滿足感，會使鍛煉者更加自覺地投入到運動中，這種積極的情緒體驗具有直接的心理效益。

3. 開展形式多樣的課外體育活動，滿足學生個性發展的需要。

課外體育活動是體育教學的延伸，形式多樣的課外體育活動能很好地彌補課堂教學在時間、空間上的不足。為了讓小學生走向操場，積極參與體育鍛煉，掀起全體學生健身運動的高潮，吸引學生參與課外體育活動。學校要重視學生的體育興趣，滿足學生個性發展的需要。

4. 合理關注學生的個體差異和不同需求

對于學生的個體差異和不同需求，教師要做到心中有數。在教學過程中，可選取一部分中等體育運動能力的學生為基準，對全班進行分層教學，使學生所承受的運動負荷體現出差異性，以滿足不同層次學生的需求。在教學過程的不同階段，要對不同的主體進行具體測量，并適時調整，從而做到因材施教，使全體學生都能達到合理的運動負荷。

5.激發學生興趣，創建美好體育文化建設

小學生畢竟還處于發展成長階段，他們有強烈的文化藝術、娛樂等活動的需求。因此，建議學校對學生要加以正確引導，通過各種渠道搞好校園文化建設，使其形成良好的群體意識、正確的價值觀念、高尚的道德情操、良好的生活方式和行為規范。

三、結語

總的來說，在教育的過程中，教師不但要結合影響學生運動的多方面因素展開教學工作，另外還要不斷加強自身理論學習，在教學過程中不斷總結經驗教訓，改進教學方法，培養學生之間團結互助的優良品德，做到師生雙防，相信運動損傷事故一定會不斷減少。在體育運動中除了遵守人體生物的、心理的變化規律外，還要遵守一定的倫理規則。和平、友誼、進步是奧運會追求的目標，是當代人社會理想的高度概括。人們的行為符合這一理想，就是美的。教師在往后的體育教學中要發揮教者應有的責任和義務去讓學生多發掘體育的美！