普通高校音樂鑒賞課程的教學改革探析

張莉娜

【摘 要】本文主要對音樂鑒賞課在全國普通高校的開展歷史和現狀進行了梳理，力圖對其中存在的一些問題進行初步探析，并提出相應對策，旨在促進普通高校的音樂鑒賞課的良性發展。

【關鍵詞】普通高校；音樂鑒賞課；教學現狀；改革探析

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）11-0205-01

21世紀以來，高等教育日益趨向大眾化，國內外對學生的藝術素質教育空前重視，并將其作為美育教育課程中至關重要的范疇。各大高校也相繼設立了公共藝術教學部，對在校大學生進行審美教育，這也大大提升了大學生的人文素養和整體素質。而在普通高校音樂教育中音樂鑒賞就顯得尤為重要。

一、高校開設音樂鑒賞課的重要意義

隨著現代教育的發展，各大學逐漸意識到高等教育的目的不是為了培養單一的專業型人才，而是要培養綜合素質較高的復合型人才。“普通高校音樂教育的目標是提高音樂的感受能力；提升對音樂的反應能力；通過更專業和更有感受力的表演、作曲和即興創作、演奏，加強音樂創造力；加深和拓寬對音樂藝術及其如何運行的概念的深度和廣度；培養分析能力；促進音樂進行更精細的評估。”①這是美國音樂教育家雷默對普通高校音樂教育價值的總結。我國高校公共音樂鑒賞課程起步較晚，由于缺乏重視致使這門課程發展比較緩慢。在人才培養方面，普通高校公共音樂鑒賞課具有其它學科不可代替的特殊功能和價值。

眾所周知，音樂是打開人類心靈的一種重要途徑。日常生活中音樂無處不在，也時刻影響著人們的生活，甚至能激發靈感。特別是對非音樂專業的大學生來說，音樂鑒賞課的開設不僅能夠培養他們的審美情趣和文化素養，而且能夠有效激發他們的想象力與創造力，甚至很多企業目前也將學生的音樂鑒賞審美能力作為入職前素質考核的一項重要內容。

二、音樂鑒賞課開設過程中遇到的問題

筆者根據近年來親身教學經歷，總結如下：

（一）教學目標界限模糊。音樂鑒賞在普通高校主要針對的是非音樂專業的在校生，授課周較短，應注重培養學生對音樂的鑒賞評論能力、審美能力，目的在于激發學生的想象力和創造力，因此所涉及的音樂知識在廣而不在精，在教授的過程中更要區別于音樂專業的學生。但目前大多高校授課僅將音樂專業的教學內容稍作改動，仍強調音樂基礎理論知識的灌輸，而忽略了非音樂專業學生的接受能力，導致課堂效果差，學生缺乏興趣。

（二）學生對該課程的重視、認知、理解程度尚淺。大多數學生認為音樂鑒賞課不是專業課，抱著混學分的態度，在到課率、聽課率方面尚不能保證，更不用說進行良好的課堂互動。這都會影響正常教學，同時也充分說明學生對音樂鑒賞課程目標缺乏正確的認識和理解。

（三）教材選用和教學方面。當下各大高校雖然也都開設了音樂鑒賞課，但國內各大高校還存在對音樂鑒賞課的教學價值認識不足、師資配備不到位、教育管理制度不規范、教材不統一、教學模式呆板等問題。在教材選用方面更是參差不齊：沒有統一、適合非音樂專業的教材，且大部分教師在教授過程中偏重理論知識的傳授，而忽略了非音樂專業和音樂專業學生樂理基礎的差異。

三、對高校音樂鑒賞課教學改革的幾點建議

（一）健全高校在音樂鑒賞課設置方面的體系制度，明確發展的目標和方向，將音樂鑒賞課提高到同“兩課”、法律基礎等通識性選修課同等的地位。學校要從根本上重視音樂鑒賞課程，建立全面系統的考核評價標準，加入實踐部分，例如采用口頭評論音樂作品和小論文相結合的形式等等。

（二）加強對學生進行音樂鑒賞學習的心理疏導，樹立學生正確的音樂欣賞理念，可以嘗試在教授過程中穿插其它學科的內容，理論聯系實際地去走近學生，與學生產生心靈的互動，引發學生的興趣，讓學生從心理上接受這種藝術美，從而重視這門課程。

（三）重視教材選用，關注教材建設。教材的選用直接影響到教學效果，教材的設置方面要兼顧傳統知識與現代潮流，注重時代性與創新性；且要區別于音樂專業，在知識覆蓋層面應注重廣泛性和內容的通俗易懂，這樣才能使學生容易理解并且產生興趣。

（四）加強教師隊伍建設，構思多種教學方法與教學模式，做好教學綱要的部署工作。高校音樂鑒賞課教師所面對的是不同學科背景的學生，這就需要教師善于思考、探索新的方法，并要博覽群書，拓寬知識面，在制定教學計劃、教學目標、教學大綱的時候區別于音樂專業學生，有針對性地聯系音樂學科，從而提高學生興趣。另外在課堂導入方面多花點心思，加強師生互動，師生共同聆聽欣賞，多增設提問環節，讓學生在一問一答中加深對音樂的認識。

四、結語

作為音樂教育工作者，我們要充分認識到音樂學科的本體特性和審美規律，不斷改善課堂教學中的缺點，豐富課堂教學，豐富教學內涵，讓公共音樂鑒賞課在我國普通高校培養人才的過程中發揮其積極的建設性作用，真正實現音樂課程的本體教育價值。讓普通高校音樂鑒賞課走向規范化、標準化進程的路還十分漫長，靠一己之力探索鉆研恐難推進，望各位高校音樂教學工作的同仁共同努力，共推我國高校公共音樂鑒賞課程向前發展，共同打造高校的精品課程。

注釋：

①[美]貝內特·雷默著，熊蕾譯《音樂教育的哲學》，人民音樂出版社，2004年版第50頁。

參考文獻：

[1]馮蘭芳.普通高校音樂教育——一個新學科的崛起[J].人民音樂，2007（12）.

[2][美]貝內特·雷默著.音樂教育的哲學[M].熊蕾譯.人民音樂出版社，2004.

[3]曹理.我國音樂教育學科發展與前瞻[J].中國音樂教育，2004（10）.