杭州市社會(huì)鋼琴教學(xué)調(diào)查研究報(bào)告
——以杭州市上城區(qū)為調(diào)查區(qū)域

趙曉玫

（浙江音樂學(xué)院，浙江 杭州 310024）

一、引論

（一）項(xiàng)目創(chuàng)新點(diǎn)

本課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)之一是實(shí)現(xiàn)音樂學(xué)和鋼琴的學(xué)科交叉，不再局限于單一的學(xué)科知識(shí)研究，體現(xiàn)了音樂教育向綜合性發(fā)展的趨勢，適應(yīng)了現(xiàn)今社會(huì)教育發(fā)展的需要；二是分析目前基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀，對出現(xiàn)的一系列問題進(jìn)行剖析，并采取相應(yīng)的措施和方法，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式上做了理論性的建議。

（二）預(yù)期經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及生態(tài)效益

主要體現(xiàn)在社會(huì)效益，為提升社會(huì)鋼琴教學(xué)水平提供有效策略。采訪社會(huì)基層經(jīng)驗(yàn)豐富的鋼琴教師，吸取他們的意見和建議，并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行實(shí)施和運(yùn)用。經(jīng)濟(jì)方面，可以增大就業(yè)，通過鋼琴教學(xué)獲得更多的勞動(dòng)成果。在生態(tài)效益方面，可以使社會(huì)擁有良好的社會(huì)鋼琴教學(xué)方案，增加國民素養(yǎng)。

二、調(diào)查問卷形式設(shè)計(jì)

本調(diào)查研究負(fù)責(zé)人與成員在過去的半年時(shí)間內(nèi)，選取教師、家長、學(xué)生調(diào)查問卷各100份于杭州市上城區(qū)不同琴行進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，下面將其調(diào)查結(jié)果進(jìn)行圖文表述。

（一）教師調(diào)查問卷情況分析

1.考級目的

學(xué)生考級的目的受很多因素的影響，其中，可能是老師、家長、學(xué)生個(gè)人建議，或者為其他因素。筆者大致把它分為以下幾類。根據(jù)已有的分類，把統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理歸類，按照老師、家長、學(xué)生的順序，以表格的形式對其進(jìn)行描述與分析。

題目選項(xiàng)百分比

由上述表格中的數(shù)據(jù)，可以看出，教師們認(rèn)為學(xué)生考級的目的大多是作為學(xué)生階段性的檢驗(yàn)。其余的差別并不是很顯著，其中個(gè)別教師認(rèn)為可以使得學(xué)生自己設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。一半以上的家長認(rèn)為孩子考級的目的為激勵(lì)孩子練琴的積極性，二是檢驗(yàn)孩子鋼琴水平。學(xué)生們一半是檢驗(yàn)自己鋼琴水平，其它三個(gè)選項(xiàng)的比例大致相同。

2.出現(xiàn)的問題

考生在為考試做準(zhǔn)備、練琴的過程中可能出現(xiàn)不同類型的問題，筆者將其分為四類：背譜困難、識(shí)譜困難、速度達(dá)不到要求、細(xì)節(jié)處理不到位。同上，把不同的考級學(xué)生分為四類：1-3級、4-6級、7-8級、9-10級。考慮到1-3級的考生曲目較小、難度低，因此排除細(xì)節(jié)處理不到位這一選項(xiàng)。

題目選項(xiàng)百分比

根據(jù)上述數(shù)據(jù)分析，可以看出速度達(dá)不到要求是各個(gè)不同等級的考生中最容易出現(xiàn)的問題。其中，1-3級的考生可能初接觸鋼琴，對于識(shí)譜存在著些許困難。4-10級的考生大多都是對曲子細(xì)節(jié)處理不到位，且呈上升趨勢。

3.考前加課

很多老師、家長、學(xué)生在考級期間都會(huì)選擇加課。因三份調(diào)查問卷都含有這一相關(guān)的問題，因此用一個(gè)表格來表示，以老師、家長、學(xué)生的順序排序。

題目選項(xiàng)百分比基本所有學(xué)生17.78%中高段學(xué)生6.67%少數(shù)準(zhǔn)備不充分的學(xué)生68.89%不準(zhǔn)備加課4.44%其他（視學(xué)生而定）2.22%在考級前，哪些學(xué)生會(huì)成為您的加課對象？一次兩節(jié)4.44%一周兩次，每次一節(jié)75.56%一周多次8.89%其他11.11%您會(huì)讓您的孩子考級前加課嗎？如果您認(rèn)為有必要，會(huì)考慮用什么形式加課？79.49%不會(huì)20.51%會(huì)35.90%不會(huì)61.54%其他2.56%你認(rèn)為你在考級前需要加課嗎？會(huì)加課期間，您會(huì)為您的孩子請陪練嗎？需要85.19%不需要14.81%在考級前，你需要老師陪練嗎？需要55.56%不需要44.44%

首先，在上列數(shù)據(jù)中，少數(shù)準(zhǔn)備不充分的學(xué)生會(huì)成為老師的加課對象，大多數(shù)老師會(huì)選擇一周兩次、每次一節(jié)的方式對學(xué)生進(jìn)行加課。而大多數(shù)家長也會(huì)選擇讓自己的孩子考級前加課，但少數(shù)會(huì)給孩子請陪練。大多數(shù)學(xué)生自己也認(rèn)為自己需要在考前加課，對于是否要陪練大致相似。可以分析出加課是大多數(shù)老師、家長、學(xué)生在考前必做的準(zhǔn)備。

（二）家長調(diào)查問卷情況分析

1.級數(shù)問題

筆者在調(diào)查的過程中，一直在腦海中浮現(xiàn)下面這一問題，其能夠反應(yīng)出家長們心中孩子考級的最終目標(biāo)是什么。

題目選項(xiàng)百分比

這一問題的結(jié)果引發(fā)筆者的思考，可能存在的原因有：選4級的家長可能認(rèn)為4級對于孩子來說更穩(wěn)妥，考級不用太過于著急，并且在學(xué)鋼琴的過程中，可以讓孩子們接觸到更多的東西。選5級的家長為大多數(shù)，他們認(rèn)為自己的孩子可以適當(dāng)?shù)奶墑e考。而選6級的家長可能考慮到級別數(shù)越高，孩子水平越高，但是筆者認(rèn)為選6級的家長們沒有考慮到孩子們心目中的想法，因?yàn)橐欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)才能考級，如若失敗，對孩子們來說，時(shí)間與心靈都可能受到些許的傷害。

2.結(jié)束學(xué)琴的原因

導(dǎo)致家長結(jié)束孩子學(xué)習(xí)鋼琴的原因有很多，其中，筆者大致把它分為以下幾種情況，即：通過10級考試、課費(fèi)上漲，經(jīng)濟(jì)承受不起、孩子興趣喪失，不愿意繼續(xù)學(xué)鋼琴、進(jìn)入中學(xué)階段、學(xué)習(xí)壓力大，其他輔導(dǎo)班增多。

題目選項(xiàng)百分比以下哪些情況會(huì)讓您結(jié)束孩子學(xué)習(xí)顎鋼琴的課程？通過10級考試17.95%課費(fèi)上漲，經(jīng)濟(jì)承受不起2.56%孩子興趣喪失，不愿意繼續(xù)學(xué)鋼琴82.05%進(jìn)入中學(xué)階段23.08%學(xué)習(xí)壓力大，其他輔導(dǎo)班增多66.67%

根據(jù)此數(shù)據(jù)亦可以得出，孩子的學(xué)習(xí)興趣與負(fù)擔(dān)壓力在學(xué)琴的過程中占據(jù)主導(dǎo)地位。其次，進(jìn)入中學(xué)階段也會(huì)使家長放棄對孩子的學(xué)習(xí)過程，這一結(jié)果也驗(yàn)證了第一個(gè)問題的推測。同時(shí)，也可以看出還是有很多家長讓孩子學(xué)琴的目的是為了通過10級考試。

（三）學(xué)生調(diào)查問卷情況分析

1.考級曲目過程中的困難

題目選項(xiàng)百分比背譜困難33.33%識(shí)譜困難44.44%速度達(dá)不到要求37.04%堅(jiān)持練習(xí)33.33%你在考級曲目的學(xué)習(xí)中最困難的是？

根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可以了解到學(xué)生們在面對自己的考級曲目中都存在著各式各樣的問題，令人驚奇的是，堅(jiān)持每天的練琴訓(xùn)練對學(xué)生們來說竟也成為一種困難。應(yīng)當(dāng)考慮老師與家長是否給予學(xué)生每天過多的練琴時(shí)間，導(dǎo)致壓力所在。

2.其他作業(yè)情況

在考級的過程中，學(xué)生們是否能夠完成日常的鋼琴作業(yè)，其是否成為學(xué)生們的壓力是值得關(guān)注的一個(gè)問題。

能題目選項(xiàng)百分比你認(rèn)為你在準(zhǔn)備考級曲目時(shí)，是否能同時(shí)完成日常的鋼琴作業(yè)？77.78%不能11.11%老師會(huì)暫停日常作業(yè)11.11%

可以看出大多數(shù)學(xué)生們都能夠完成日常的鋼琴作業(yè)，但是還是有少量的學(xué)生不能夠按時(shí)完成。推測老師暫停日常作業(yè)的原因可能是怕學(xué)生們作業(yè)太多、壓力過大，或者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)集中精力對考級曲目與練習(xí)曲準(zhǔn)備充沛。

三、結(jié)論與建議

通過對杭州市上城區(qū)琴行的教師、家長和學(xué)生分發(fā)調(diào)查問卷和現(xiàn)場實(shí)錄訪談的方法，了解現(xiàn)今杭州市社會(huì)鋼琴考級的具體概況。并將調(diào)查結(jié)果整合，簡述杭州市社會(huì)鋼琴考級現(xiàn)狀及一些普遍的問題，最后對產(chǎn)生的問題提出一些針對性的意見和應(yīng)對策略。

（一）杭州鋼琴教師方面存在的問題

通過采訪得知杭州鋼琴教師師資存在魚龍混雜、分布不均的情況。在所調(diào)查的琴行中，有許多琴行存在聘用兼職鋼琴老師的情況，而且有很多一部分是來自非專業(yè)音樂院校的學(xué)生。我們還了解到很多琴行老板與管理者并不具備基本的音樂素養(yǎng)。由此可見，杭州音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖多，但是擁有真正強(qiáng)大師資的琴行卻并不占大多數(shù)。

（二）杭州鋼琴考級機(jī)構(gòu)存在的問題

近年來，杭州鋼琴的承辦機(jī)構(gòu)如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生，由于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，各組織都為了招考規(guī)模而費(fèi)盡心思，甚至有些并沒有承辦鋼琴考級資質(zhì)的機(jī)構(gòu)也在其中謀求利益，導(dǎo)致現(xiàn)如今的鋼琴考級組織管理秩序混亂。學(xué)生參與考級，不管是彈得好壞與否，絕大部分的考生都能通過考試。這便使社會(huì)鋼琴考級失去的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

（三）幾點(diǎn)應(yīng)對之策

針對上述杭州市上城區(qū)鋼琴教師和鋼琴考級機(jī)構(gòu)存在的問題，幾點(diǎn)參考意見如下：

1.鋼琴教師應(yīng)該嘗試轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式，讓學(xué)生真正對鋼琴學(xué)習(xí)有興趣，讓學(xué)生真正把鋼琴考級視作一種挑戰(zhàn)而不是壓力。老師也要不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己的專業(yè)，讓自己成為一個(gè)夠資格的鋼琴教師；

2.家長在讓孩子學(xué)琴之前要考慮周全，不要盲從他人；

3.政府也應(yīng)該對當(dāng)前杭州地區(qū)鋼琴考級的承辦組織有管理措施，讓鋼琴考級更透明、更公平。