淺析多媒體在農(nóng)村初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用

梁麗芬

【摘要】隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的教師將多媒體運(yùn)用到了課堂教學(xué)中，但多媒體在實(shí)際的運(yùn)用中還存在一些問(wèn)題，因此教師要對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)的有效性。本文對(duì)多媒體在農(nóng)村初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探究。

【關(guān)鍵詞】多媒體 農(nóng)村初中 寫(xiě)作教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）14-0093-02

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，其在初中教學(xué)中具有重要的地位，而寫(xiě)作是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，因此教師要重視寫(xiě)作教學(xué)。相比于城市學(xué)生來(lái)說(shuō)，農(nóng)村學(xué)生的眼界是比較狹窄的，這就會(huì)對(duì)他們的寫(xiě)作產(chǎn)生一定的影響，而運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以盡量減少這種影響。

一、利用視頻，激發(fā)興趣

傳統(tǒng)的初中寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程：教師對(duì)某一寫(xiě)作方法和寫(xiě)作技巧進(jìn)行講解；教師展示一下相關(guān)的文章，并讓學(xué)生進(jìn)行賞析；學(xué)生根據(jù)教師的講解進(jìn)行寫(xiě)作。上述這種寫(xiě)作教學(xué)是枯燥無(wú)味的，其會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而會(huì)影響他們的寫(xiě)作。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)就像無(wú)源之水、無(wú)本之木，因此在課堂教學(xué)中教師要運(yùn)用多種方法來(lái)激發(fā)和提高他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使他們更好地進(jìn)行寫(xiě)作。在課堂教學(xué)中教師可以運(yùn)用多媒體展示一些與寫(xiě)作內(nèi)容相關(guān)的視頻，并讓學(xué)生對(duì)展示的內(nèi)容進(jìn)行交流和溝通，這樣可以激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，打開(kāi)他們的思維。

二、創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)闊眼界

在課堂教學(xué)中教師可以運(yùn)用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)與寫(xiě)作內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境，這樣可以使他們?cè)谇榫持蝎@得直觀的感受，進(jìn)而可以使他們更好地進(jìn)行寫(xiě)作。由于生活環(huán)境和家庭教學(xué)的不同，學(xué)生的原有知識(shí)、理解能力、表達(dá)能力以及寫(xiě)作能力等之間存在一定的差異性，因此在課堂教學(xué)之前教師要對(duì)他們進(jìn)行深入和全面的了解，進(jìn)而根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境要符合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，同時(shí)還要與寫(xiě)作內(nèi)容和生活實(shí)際緊密聯(lián)系，這樣可以使他們更好地融入相關(guān)的情境中，進(jìn)而開(kāi)闊他們的眼界，使他們更好地進(jìn)行寫(xiě)作。

三、豐富課堂，積累素材

巧婦難為無(wú)米之炊，寫(xiě)作素材是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，因此在課堂教學(xué)中教師要豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在課堂教學(xué)中積累大量的寫(xiě)作素材。寫(xiě)作素材的積累不是一朝一夕的事，因此教師要在課堂教學(xué)的各個(gè)階段和各個(gè)環(huán)節(jié)中提高學(xué)生的積累意識(shí)，進(jìn)而使他們?cè)跐撘颇蟹e累大量的寫(xiě)作素材。臨陣磨槍不快也亮，為了使學(xué)生更好地進(jìn)行寫(xiě)作，教師可以運(yùn)用多媒體展示一些寫(xiě)作素材，并讓他們對(duì)展示的寫(xiě)作素材進(jìn)行深入的分析，這樣可以使他們更好地進(jìn)行寫(xiě)作。例如：在講解《觀潮》這一篇文章時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而使學(xué)生在課堂教學(xué)中積累一些寫(xiě)作素材。本文只有兩百余字，卻寫(xiě)出了錢(qián)塘江的雄偉景象、水軍演習(xí)的宏大場(chǎng)面和吳中健兒高潮的弄潮技巧。本文既寫(xiě)了風(fēng)景，又寫(xiě)了民俗。在課堂教學(xué)中教師可以運(yùn)用多媒體展示一些與錢(qián)塘江相關(guān)的內(nèi)容，這樣可以豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生積累大量的寫(xiě)作素材，進(jìn)而可以使他們更好地進(jìn)行寫(xiě)作。

四、引導(dǎo)啟發(fā)，提高想象

想象力在寫(xiě)作中具有重要的作用，因此在課堂教學(xué)中教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，進(jìn)而提高他們的想象能力，使他們更好地進(jìn)行寫(xiě)作。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)了各種各樣的信息和資源，因此在課堂教學(xué)中教師要與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，提高他們的想象能力。在課堂教學(xué)中教師可以運(yùn)用多媒體展示一些新鮮的事，如最新的、重大的體育賽事，引起廣泛關(guān)注的新聞事件，新科技、新產(chǎn)品的問(wèn)世等等。教師可以讓學(xué)生講解一下自己比較感興趣的事情，并讓他們對(duì)某些華話題進(jìn)行深入的交流和溝通。通過(guò)這樣的方法可以引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的想象能力，進(jìn)而可以使他們更好地進(jìn)行寫(xiě)作。

結(jié)合以上的論述我們可以發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)作在語(yǔ)文教學(xué)中具有重要的地位，目前農(nóng)村初中寫(xiě)作教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，因此教師要對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，改變?cè)械慕虒W(xué)觀念和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性。在農(nóng)村初中寫(xiě)作教學(xué)中運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以激發(fā)和提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，開(kāi)闊他們的眼界，增加他們寫(xiě)作素材的積累量，提高他們的想象能力，因此教師要將寫(xiě)作教學(xué)與多媒體教學(xué)進(jìn)行融合。活到老學(xué)到老，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)更是如此，為了更好地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，教師要與時(shí)俱進(jìn)，善于利用多種方法進(jìn)行教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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