關于科技人才轉移的一點思考

摘要：科技人才是人力資本積累最豐富的群體，也是各方面貢獻最杰出的群體。我國是人力資源大國，科技人才作用的發揮對提高我國科技水平、增強自主創新能力、促進經濟結構戰略性調整、加快轉變經濟發展方式以及增強綜合國力有著至關重要的影響。

隨著社會主義市場經濟條件的深入發展，技術進步與產業結構升級的速度不斷加快，我國部分科技人才在人力資源配置中呈現向金融業轉移趨勢，暴露的問題逐漸增多，迫切需要系統理論的規范與指導。

本文內容包括：主要回顧了科技人才流動的重要影響因素；分析了我國科技人才流動現狀；最后，從多角度分析了促進科技人才創造的對策。

本文在以下幾個方面進行了深入研究：

（1）從收入的角度出發，說明科技人才集聚的驅動因素

（2）從社會的角度出發，構架科技人才集聚模式。

（3）從高考制度、專業設置的角度出發，將教育制度要素引入研究體系。

關鍵詞：科技人才；金融；現象；專業設置

這幾年，有這么一種傾向，一些已經在理工專業方面學有所成的大學生卻毫無征兆的改學金融或其他專業。當然，這一方面是市場經濟下人才流動的一種需求，但另一方面也讓人們反思就業、職業前景和社會認同等方面給大學生們就業帶來的困惑與無奈。

為什么很多理工科出身優秀的學生最終選擇做咨詢或金融？在“清華70%、80%的高考狀元都去哪兒了”一文中，施一公先生說，“當這個國家所有精英都想往金融上轉的時候，我認為出了大問題。”在專業機構對眾多轉行精英調查回答改行“不后悔”的理由中，幾乎所有的答案都指向了同一樣東西——錢。當精英們都想轉行干金融，傳統的制造業、工程行業、軍工行業越來越難以留下人才，這意味著對專業人才的浪費，意味著學不以致用。

圖1是2006-2009年各行業大學生所占比例圖（%）（來自浙江師范大學教育經濟與管理學院《大學生結構性就業問題的實證研究》）：

從圖1中可以看出，2006年金融業所占比例就已高達58.1%，此時從事科學研究、技術服務和地址勘察業的比例為59.2%；這一比例在經過三年的遞減后為50.0%，而金融業就業比例增加至59.7%，穩超科技，僅次于教育。

圖2是2003-2010年各行業城鎮大學就業人員增量（萬人）：

從圖2中可以看出，金融業就業人員盡管在2005年和2007年有所減少，但在短短七年中總體仍呈增加趨勢，且在2010年增量更是高達81.2萬人；而盡管2010年科學研究、技術服務和地質勘察業人就業人員增量為43.5萬人，卻依然呈現著七年中五年減少的狀況。這種不同行業城鎮大學就業人員增量的巨大差別，必然會對中國科技發展造成重要影響。

青年學生渴望在商海中叱咤風云，在政壇上立身揚名，學術上著作等身，在世上留下熱血沸騰活過的痕跡。但“拜金主義，一心為己”“精致的利己主義者”這樣的的帽子還真不能扣在這些轉行金融的理工類精英頭上。現實餓了，就會把夢想吃掉。當科研注定要“不怕犧牲”，要買不起房子而跟女朋友分手，可能會一事無成或者有成果也得不到尊重…”修身齊家治國平天下“的情懷也會被消磨。中國并不是沒有錢學森和陳景潤，而是財富更加集中的現實掩蓋了學子樸素的夢想。

施老師強調大學培養的是領袖和精英，大學是核心，研究型大學不應以就業為導向，不應該在大學里一味強調就業。而卻對他們走向崗位后生活之艱辛，研究條件之蹉跎這些具體問題沒有給予答案，不能不說是避重就輕。不是就業的指標考核生出了功利、淡化了情懷，而是就業本身就太過重要了，它是民生之本。而這些理工類精英選擇更好的生活無可厚非，其本身也是社會資源的重新分配。在武漢理工大學管理科學與工程《我國科技人才集聚機理與實證研究》一論文中這樣說道：

收入是科技人才集聚形成的吸引力。西方經濟理論認為，生產要素的配置原則是以預期利益為標準的，配置的方向和數量取決于投入所帶來的收益，一般來說生產要素大多會遵循利益最大化原則，哪里的利息最大就會流向哪里。在市場經濟條件下，人力資本的配置同樣遵循這個規律。價值規律對科技人才配置起著關鍵作用，科技人才的價值是通過市場價格來體現的。科技人才的收入水平在體現科技人才資源價格的同時，也反應了科技人才資源對于自身經濟價值和地位。等自身價值的預期。

社會應營造更良好的尊重勞動、知識、人才、創造的氣氛，讓創造的源泉充分涌流。有一種現象你注意了嗎？當下盛行的綜藝節目我們也可以發現，科學類綜藝節目根本無法與《見字如面》《朗讀者》等充滿人文精神的節目競爭。可事實上，唯有人文+科學一色，才能產生巨大的能量。我們也可以看到，人們往往對金融學家的只言片語趨之若鶩，并奉為圭臬，頗有“將軍墳前無人問，戲子家事天下知”的色彩。以下是科技型人才聚集環境評價層次圖：（見圖3）

人類社會的發展，無論是經濟的、政治的、軍事的、文化的發展，最終目的都要落實到人——一切為了人本身的發展。我想，現代人力資源管理不僅對于企業是有用的，其系統優化的觀念對創造科技人才發展環境也具有很大的借鑒意義。

高考制度應當進一步完善，讓那些小城市、接觸信息少的高中生，也能擁有為國奉獻青春的機會，讓他們為國奉獻青春的熱忱和天生我才必有用的豪情不被埋沒于瓦礫碌碌中。

我希望高校在專業設置時，不要過分追求專業所謂的新潮和熱度，這些所謂的熱門專業表面上跟社會需求相契合，很時尚，導致這部分熱門專業熱度過高，造成了供需失衡，也使部分學生長時間難以找到心儀工作，不得不迫于無奈再次回爐。了解社會和市場的真正需求，了解學生內心的向往也是高校對社會和個人的負責態度。大學是培養大家之才，培養國家各個行業精英和領袖的地方。當個體生命與恢弘時代連結，我們的生命，必定有著無比的深度與廣度，無限的活力與潛力。我們每一個人做好一件事，在自己的領域內做好自己的事情，就是我們的貢獻。我很幸運生活在一個偉大的時代，我相信我們的國家大有前途。

為奮斗的青年學子提供“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”的廣闊的、更能施展才華的舞臺，是全社會的責任。相信，在不久的將來，世界科技之林必定有吾輩響亮的名字。我希望出臺更具感召力和向心力的政策，讓學子們不忘初心，在自己熱愛的專業中貢獻自己的青春，發揮自己的才智，奮斗自己的人生，期盼中國科學界會有很多的錢學森和陳景潤。

作者簡介：謝佳俐、女、籍貫：河南、單位：山西省實驗中學、職稱：學生。