小學(xué)語文考試常見的教學(xué)問題及完善對(duì)策

張宏偉

【摘要】隨著我國(guó)教育改革的快速發(fā)展，對(duì)每個(gè)學(xué)校的教學(xué)環(huán)節(jié)都實(shí)施了改革。對(duì)于小學(xué)語文這一門學(xué)科來說，不僅教師的教學(xué)活動(dòng)需要進(jìn)行改革，小學(xué)語文考試的內(nèi)容及形式也將需要進(jìn)行改革。就目前小學(xué)語文考試的情況來看，其考試形式比較單一。唯有創(chuàng)新考試方法，才能夠使小學(xué)語文這一門學(xué)科可以得到全面的推動(dòng)，而這又是重難點(diǎn)，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師加以重視。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文考試 問題 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）14-0055-01

語文是小學(xué)教學(xué)體系中不可或缺的一部分。小學(xué)的語文教學(xué)，是可以讓學(xué)生們的語言能力得到有效的培養(yǎng)，能夠提升學(xué)生們與他人進(jìn)行溝通交流的能力。小學(xué)語文考試主要是衡量一個(gè)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的效果的主要方式，也是學(xué)生們步入初中校園的必經(jīng)之路。當(dāng)前，小學(xué)語文考試還存在著許多問題，給學(xué)生們正確建立語文學(xué)習(xí)觀帶來了嚴(yán)重的影響，也給語文學(xué)科的發(fā)展帶來了限制。唯有解決語文考試存在的這些問題，語文教育才能得到更好的發(fā)展。

一、小學(xué)語文考試中存在的問題

（一）對(duì)考試的功能性過于重視

當(dāng)前，有很多小學(xué)語文的老師們把考試當(dāng)成是區(qū)分學(xué)生們的一種渠道，語文老師們只是希望通過考試，看看學(xué)生們的學(xué)習(xí)程度，然后再依據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)將他們分成上、中和基礎(chǔ)三個(gè)層次。這種成績(jī)的分層會(huì)給一些學(xué)生帶來情緒上的影響，不利于教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。這種舊的考試內(nèi)容會(huì)給學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)能力帶來嚴(yán)重的影響。

（二）對(duì)課本知識(shí)系統(tǒng)性過于重視

課本上的知識(shí)是小學(xué)語文課堂上的主要內(nèi)容。有的老師為了體現(xiàn)語文知識(shí)的系統(tǒng)性，在考試的過程中對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)方面的內(nèi)容太過重視，忽略了學(xué)生們本身的個(gè)性。語文考試中的原文填空題，只是單純的考查課本上的知識(shí)，沒有通過創(chuàng)新方式去設(shè)置題目，導(dǎo)致很多題型都是與書本上的題型大體相同，這限制了學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力。對(duì)語文課本知識(shí)的系統(tǒng)性太過重視，這反而不利于學(xué)生們主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。

（三）對(duì)考試的唯一性過于肯定

受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，考試是教學(xué)活動(dòng)中的主要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和老師們教學(xué)能力的一種衡量方式。目前，還存在著很多教學(xué)的工作者把考試作為教學(xué)評(píng)估的唯一方式，嚴(yán)重影響了考試的科學(xué)性。

二、小學(xué)語文考試的優(yōu)化策略

（一）加強(qiáng)內(nèi)容的綜合性

讓小學(xué)語文考試的內(nèi)容得到豐富，需要靠老師們對(duì)小學(xué)語文考試依據(jù)的認(rèn)清，考試是依據(jù)教材還是教育改革的綱要。唯有理清這個(gè)問題，才能夠優(yōu)化小學(xué)語文考試的內(nèi)容。教育改革的目標(biāo)是讓更多的人才能夠得到全方位的培養(yǎng)，老師們不僅要引領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)，還需要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)做人，教師們要多豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，要重視學(xué)生們情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變。因此，小學(xué)語文考試內(nèi)容，教師們可以從語文課本的內(nèi)容進(jìn)行入手，可以設(shè)置一些生詞的拼寫、用組詞來進(jìn)行造句還有設(shè)置看圖說話的基本考試題目。教師們還可以設(shè)置讀句子畫畫的考題，這種可以對(duì)學(xué)生們的理解能力進(jìn)行考察，教師們還可以設(shè)置評(píng)論類或者表達(dá)類的考題，這樣可以讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力得到全方位的提升。

（二）加強(qiáng)考試形式多樣性

在考試中，教師們應(yīng)該要開卷考試與閉卷考試并存，傳統(tǒng)的語文考試一直都是閉卷考試為主，學(xué)生們只需要記住所需要的考試筆記內(nèi)容，這不利于學(xué)生們的發(fā)展。在教育改革的今天，閉卷考試已經(jīng)不能夠完全滿足教學(xué)的要求，如果采取適當(dāng)?shù)拈_卷方式，有利于老師們對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的了解。在小學(xué)語文考試中，可以讓學(xué)生們用字典進(jìn)行生詞的查找，這樣可以讓學(xué)生們通過開卷考試了解學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）加強(qiáng)考試結(jié)果評(píng)價(jià)的科學(xué)性

從一定程度上來說，考試其實(shí)就是一種評(píng)價(jià)手段，但不是唯一的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。教師們不能將考試當(dāng)做是評(píng)價(jià)學(xué)生們唯一的手段。讓學(xué)生們利用考試去了解和發(fā)現(xiàn)自己還沒有掌握的知識(shí)內(nèi)容，從而找到正確的學(xué)習(xí)方法，這樣才能讓考試更加有意義。現(xiàn)在很多小學(xué)都是有月考的，教師們可以利用每一次月考，讓學(xué)生們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生們跟自己比賽，分析自己的成績(jī)與上次相比較，如果有進(jìn)步，就需要再接再厲；如果沒有進(jìn)步，尋找原因，哪一方面的知識(shí)還沒有掌握，趕緊補(bǔ)救起來。這樣讓學(xué)生們可以在自我評(píng)價(jià)中得到成長(zhǎng)，有利于小學(xué)語文考試的優(yōu)化。

總而言之，在教育的改革與發(fā)展中，小學(xué)語文考試存在的問題越來越多，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們都應(yīng)該加以重視，始終要堅(jiān)持對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)，掌握課程內(nèi)容的要求，了解學(xué)生們的需要，才能夠讓小學(xué)語文考試的內(nèi)容得到有效的優(yōu)化，這樣語文科目才會(huì)得到更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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