高校數字媒體藝術實驗室建設的目標與策略

竇海娥 王永虎

〔摘 要〕實驗教學工作逐漸成為了高校教學體系中愈發重要的一部分，數字媒體藝術學科作為復合型學科，對實驗室建設體系的需求也更加嚴格。文章從管理制度、教學體系、軟硬件基礎設施等方面對數字媒體藝術實驗室建設體系的構建進行了思考，并以南京郵電大學傳媒與藝術學院為案例進行分析，著眼于創新管理體制、更新管理技術和手段、構建專業實驗技術人員隊伍、加強合作辦學等問題。為培養出具備綜合素養的創新型人才，提出新的發展目標與思路。

〔關鍵詞〕數字媒體藝術；實驗室建設；理念思考

當今社會對人才的實踐和創新能力要求越來越高。因此在高校的教育體系當中，除了日常的課堂教學工作，實驗教學工作的重要性也日益凸顯。實驗課程能夠提高學生們對于理論知識的理解能力，強化實踐動手能力，并激發創新熱情，是課堂學習的必要延續。

數字媒體藝術是技術和藝術相結合的學科，兼具計算機技術的專業性和藝術領域的創造性，對人才綜合素養要求較高。該學科具備以下三個突出特點：①復合性。它是自然科學、人文、藝術等諸多學科的交叉，這個學科需要結合多種專業能力。②前沿性。數字媒體藝術是一門潛力巨大、技術更新不斷的學科，需要技術的持續支持。③創新性。無論是技術的創新還是藝術的創新，都極大地激發著學生們的創新熱情。

因此，這樣一門特色明顯的學科對于實驗室的需求也更加旺盛，對于實驗課程安排、實驗室管理的要求更加嚴格。與其他類型的實驗室相比，數字媒體藝術實驗室綜合性更強，且軟硬件設備更新換代較快，課程設計相對開放。簡單來說，可以歸納為“三個更加”，即更加先進的軟硬件設施、更加完善的管理制度和更加科學的課程體系。

1.數字媒體藝術實驗室建設體系的構建

實驗室體系通常由管理制度、教學體系、軟硬件基礎設施等部分構成。教學理念是整個實驗室體系的核心。實驗室作為實驗教學的一個重要載體，應當與課堂教學相輔相成。師資隊伍是整個體系構建的關鍵，管理制度作為重要一環，推動著整個實驗室的可持續發展。數字媒體藝術實驗室建設作為實驗室建設中一個特殊并且新興的類別，應當在滿足所有實驗室基礎要求的條件下，發展出符合數字媒體藝術學科的專業特色，致力于達到“三個更加”的目標。

首先，從管理制度角度來看，主要分為實驗室管理和管理人員建設。

實驗室管理分為兩個層面：一是對于不同實驗室的管理，二是對一個單獨實驗室的管理。前者側重于思考在整個大的實驗室環境中，應當如何合理地安排不同大小的實驗室的開放時間、開放程度、保護與維修等，使其不同功能相互配合，與課程緊密結合，使實驗室利用效率最大化。而后者在于針對實驗室的特定功能制定出相應的管理措施，做到“一室一制”，在協同中制訂適合的管理策略。

管理人員建設應做到專業化和責任化并行。由于數字媒體藝術實驗室與普通實驗室相比，設施和設備更加復雜和先進，這要求負責管理的人員具備熟練操作各類儀器和設備的能力。通過專業測試和定期的考核來維持管理團隊的專業素養，并可通過定期的集體學習培訓來不斷更新知識。與此同時，應當加強管理人員的責任制度，做到責任明確，堅守好自己的職責范疇。

其次，針對教學體系構建，將其劃分為教學理念、師資隊伍和課程體系三個部分。

教學理念是整個實驗室體系未來發展方向的重要方針，這影響著整個教學體系的安排和學生培養計劃的制定。為了構建一個與數字傳媒藝術專業特色相匹配的科學理念，在注重學生實踐能力和理論素養的同時，應當加強培養學生的藝術感知能力，并鼓勵學生創新，將藝術與科技培養雙管齊下，相輔相成。

師資隊伍建設應從結構和培養方式來思考。與常規實驗室體系不同之處在于，需適當引進對設備實操和新興專業知識掌握良好的專業人才，與原有師資隊伍進行融合，提升整體師資隊伍的實驗教學能力。而在培養方案中，應當緊抓師資隊伍的“活力”，讓師資隊伍內部加強交流和培訓，合理利用資源互補，讓優秀的教學資源流動起來。

課程體系要緊抓課堂理論學習，為技術實踐和藝術創新打牢基礎。針對數字媒體藝術學科而言，理論課程分為文化課程和專業課程，實驗課程比例相對其他學科較大，以專業課程為依托，以實踐方式、實踐地點、實踐目的等為區別按照層次類型可劃分為“實操、實驗、實習和實訓”幾類實驗形式。

其三，關于軟硬件基礎設施建設，主要分為硬件和軟件設備。

硬件環境建設是完成正常教學的必備要求，良好的硬件設備能夠提高實驗課程的教學質量和實驗效率。目前一些基本的硬件設備，僅能完成課件展示、視頻播放等功能，不能滿足數字媒體藝術教學需求，需要按照不同功能需求添置和布置新興設施。例如虛擬現實實驗室高端實驗室，相關實驗設備無法自行裝配，應當與專業設備廠商合作，購置對應實驗設備。

軟件環境作為模擬仿真、驗證、實現等功能所需的條件，同樣至關重要。 常用的軟件類別主要分為以下幾類：二維圖形、圖像軟件；三維建模動畫軟件；視頻軟件；影視后期編輯軟件；網頁設計軟件；VR虛擬軟件等。軟件不硬性要求采用最新版本，使用目前最廣泛使用，能夠充分完成教學任務即可。

2.數字媒體藝術實驗室建設策略

南京郵電大學傳媒與藝術學院立足大傳播、新媒體，結合學校信息特色，將信息技術與藝術特色相融合，致力于完美融合多學科的交叉發展。以該校為例，根據其教育特色以及對于高校數字媒體藝術實驗室建設的研究與探討，筆者對于如何構建契合當今數字媒體藝術學科創新型人才培養目標的實驗室建設提出如下目標與思路：

（1）根據專業特點重新規劃數字媒體藝術專業實驗室。學院目前分設三個專業：廣告學、數字媒體藝術和動畫。為滿足學生平面制作、攝影攝像、演播模擬等學習的需求，學院擁有中央與地方共建的先進的實驗室，數字媒體實驗教學中心下設實驗基礎平臺、影視制作平臺、動畫制作平臺、網絡互動媒體開發平臺、平面設計平臺和科技創新平臺。未來將繼續整合和豐富實驗室的功能性，讓學生們擁有最全面的教育資源。

（2）創新數字媒體藝術實驗室管理體制，更新管理技術及手段。對于新型的數字媒體藝術實驗室，應當更加嚴格地秉承“一室一制”，實現管理方式數字化。一是實驗課程安排、教室安排均可通過課程系統進行，減少人為操作，提高效率。二是依靠計算機技術監測和操控實驗室的狀態，采用數字化控制，可以更好地統計和分析實驗室相關數據，對實驗室進行更好的監管。三是數字化管理能夠更加靈活地將實驗室運行開放化。考慮到專業特性，課堂時間有限，通常學生課余時間對實驗室的使用需求無法被滿足，因此，簡便的數字化管理使得這項需求更為可行。

（3）構建開放、多元的數字媒體藝術學科實驗技術系統與實驗技術人員隊伍，完善數字媒體藝術實驗設備資源共享機制。數字媒體藝術實驗室與傳統實驗室突出的區別就在于其多元化，數字化存儲在各類硬件設備中，無論是文字、圖片還是音頻、視頻，都能根據所需以不同方式存儲。同時，對資源的調用也更加便捷和開放，無論在校內或是高校之間都能通過共通的網絡實現資源的傳遞和共享。

（4）加強與社會實踐單位合作辦學。學習數字媒體藝術學科的最終目的是為了應用與創作，因此在進行學科教學理念設計時也尤其強調了實驗課程的重要性?？紤]到學生在校學習和實驗仍舊具有局限性，可邀請一些社會實踐單位的專業人士來校進行技術交流和指導，促進學生學習的實踐化。學生實習與企業指導教學的雙向互通，既有利于企業尋找人才，更有利于學生進行最真實的鍛煉。

結 語

高校數字媒體藝術實驗室的發展正隨著技術更新不斷進步發展，這就需要一代一代的教育工作者也要與時俱進，走在時代前端來進行教育思考。我們不能僅僅以老舊的思想去代換，而應當保持著時刻更新思想、學習新知識的態度。在數字化逐漸普及的大環境下，掌握新手段、獲取新信息是當今保持核心競爭力的重要方式，我們也應據此培養出新型的技術型人才。

參考文獻：

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本文系南京郵電大學2016年實驗室工作研究課題“高校數字媒體藝術實驗室建設的探索與實踐”階段性研究成果，編號：2014XSG06；系安徽省人文社科重點研究基地項目，編號：SK2016A0630