試論初中語(yǔ)文教學(xué)中的國(guó)學(xué)教學(xué)策略

李姝

摘要：隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中開展國(guó)學(xué)教育，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，已成為初中語(yǔ)文教師的重要課題。本文從營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生求知欲；開展關(guān)聯(lián)教育，豐富學(xué)生知識(shí)；提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)引導(dǎo)評(píng)價(jià) 三個(gè)方面對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中國(guó)學(xué)教育策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文教學(xué)；國(guó)學(xué)教育；策略

習(xí)近平總書記指出，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實(shí)力，也是中國(guó)特色社會(huì)主義植根的文化沃土”。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，特別是開展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，是當(dāng)前教育的重要任務(wù)之一。初中語(yǔ)文教學(xué)中開展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，重點(diǎn)以家國(guó)情懷、社會(huì)關(guān)愛(ài)和人格修養(yǎng)為主要內(nèi)容開展教育，能豐富學(xué)生知識(shí)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，凈化學(xué)生心靈，提高審美情趣，有效促進(jìn)教育教學(xué)改革，進(jìn)一步使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。那么，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，怎樣才能開展好國(guó)學(xué)教育，提高教學(xué)質(zhì)量呢？通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，筆者總結(jié)為以下幾個(gè)方面。

一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生求知欲望

首先，教師可通過(guò)討論會(huì)和提問(wèn)等教育學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣。教師在開展教學(xué)時(shí)，可在課前設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，安排學(xué)生課前思考，盡可能搜集材料。課上分組討論或者提問(wèn)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)興趣，通過(guò)探究式學(xué)習(xí)使課堂教學(xué)質(zhì)量最大化。比如，教師在講《陳太丘與友期》一課時(shí)，可設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題讓學(xué)生思考，有人沒(méi)有到，陳太丘自己走了。假如你是陳太丘，你會(huì)怎么做？友人很慚愧，元方卻自己進(jìn)門不予理睬，元方這樣做行不行，你的理解是什么？假如你是陳太丘，你與友人第二天見(jiàn)面，你們倆會(huì)說(shuō)什么？這樣的一系列問(wèn)題，可加深學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)美德關(guān)于禮讓謙恭、誠(chéng)信友善等品德的學(xué)習(xí)。盡管課文短小，但學(xué)生學(xué)過(guò)后收獲較多，思考深刻、印象豐富。

其次，教師可以通過(guò)書香長(zhǎng)廊、墻壁、黑板報(bào)、課前朗誦等以及繪畫、書法、歌曲、游戲等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開展教育。學(xué)生在濃厚的國(guó)學(xué)文化教育中，不經(jīng)意間獲得了美的體驗(yàn)，學(xué)到了豐富知識(shí)。書讀百遍其義自見(jiàn)，朗誦是開展國(guó)學(xué)教學(xué)的好方法，教師要充分運(yùn)用。古代詩(shī)文是中華傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，讓學(xué)生熟讀理解這些詩(shī)文，能涵養(yǎng)學(xué)生人格，激發(fā)審美情趣，提升心靈。

再次，教師可使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)集文字、聲音、圖像等于一體，在教學(xué)中，教師可充分運(yùn)用這種教學(xué)手段，讓學(xué)生在享受視聽的教學(xué)過(guò)程中，獲得美的享受。比如，《蘇州園林》這篇課文，教師在上課過(guò)程中，可充分發(fā)揮多媒體作用，讓學(xué)生觀看環(huán)秀三莊、留園和拙政園等場(chǎng)所，并穿插國(guó)畫、文學(xué)與園林藝術(shù)之間的關(guān)系，特別是文人寫意山水畫等的精髓，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

二、開展關(guān)聯(lián)教育，豐富學(xué)生文化知識(shí)

首先，教師可學(xué)生搜集古文化中的名言警句，加強(qiáng)古典文化知識(shí)的積累。在幾千年的中華文化長(zhǎng)河中，留下了許多膾炙人口的詩(shī)篇，有很多經(jīng)典的佳句值得我們反復(fù)吟誦，慢慢琢磨。教師在開展課堂教學(xué)之前，可有意識(shí)讓學(xué)生搜集某一方面的經(jīng)典佳句，在課堂上展示或者開展某一主題的名言警句比賽，能開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)審美情操，有效提升學(xué)習(xí)效果。比如，就“勵(lì)志”主題而言，學(xué)生可搜集到很多勵(lì)志經(jīng)典名言，“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！薄安彭殞W(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！薄坝兄菊呤戮钩伞??！肮Τ缥┲?，業(yè)廣惟勤。”“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！钡鹊?。通過(guò)專題搜集并開展教學(xué)，學(xué)生知識(shí)越來(lái)越豐富，體驗(yàn)越來(lái)越深刻。

其次，教師將語(yǔ)文教育與國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)行鏈接，讓學(xué)生在沉浸在國(guó)學(xué)知識(shí)的海洋中。語(yǔ)文教師要充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”。語(yǔ)文課自身具有工具性和人文性特征，語(yǔ)文課除了承擔(dān)工具性屬性外，人文性是語(yǔ)文學(xué)科的顯著特征，教師要通過(guò)語(yǔ)文引導(dǎo)學(xué)生傳承文化、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造。

再次，教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生加深經(jīng)典的理解。當(dāng)學(xué)生掌握的經(jīng)典詩(shī)文達(dá)到一定數(shù)量時(shí)，就要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)文經(jīng)典名句分類整理。

三、提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)引導(dǎo)評(píng)價(jià)

首先，教師要不斷提高自身素質(zhì)，真正能承擔(dān)國(guó)學(xué)教育能力。語(yǔ)文老師要加強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)，廣泛涉獵經(jīng)史子集，不斷夯實(shí)自己的國(guó)學(xué)根基，要在中華優(yōu)秀經(jīng)典的學(xué)習(xí)中獲取人格和智慧，認(rèn)真汲取中華民族傳統(tǒng)美德，不斷提升道德品質(zhì)，并身體力行踐行“誠(chéng)意、正心、修身”和“齊家、治國(guó)、平天下”的人格修養(yǎng)，不至于在講授古代經(jīng)典時(shí)，停留在簡(jiǎn)單的翻譯層次上，不能從橫向和縱向方面引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

其次，教師在初中語(yǔ)文教學(xué)中要加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)是開展好課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，語(yǔ)文教師要高度重視，在有質(zhì)量的教學(xué)評(píng)價(jià)中，學(xué)生點(diǎn)石成金，獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力，開闊學(xué)習(xí)視野，有效促進(jìn)國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)。在課前，教師要備足功課，制定科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，課堂上根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，使自己的教學(xué)評(píng)價(jià)很好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)。

再次，教師要讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀經(jīng)典的習(xí)慣。讓學(xué)生讀書成習(xí)慣，教師要認(rèn)真下一番功夫，可讓班子集體訂閱有關(guān)古典文學(xué)的雜志、故事等，讓全班學(xué)生輪流閱讀，每一期讀完后以雜志內(nèi)容開展專項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在趣味閱讀中克服經(jīng)典乏味難懂的的心理，養(yǎng)成讀經(jīng)典習(xí)慣。只要當(dāng)學(xué)生端正正確態(tài)度，對(duì)經(jīng)典有興趣，主動(dòng)關(guān)心、參與生活時(shí)。我們的將教學(xué)才能更深入，教學(xué)質(zhì)量才能夠有質(zhì)的提高。

總之，國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，是古代先賢的智慧結(jié)晶，更是我們民族文化的瑰寶。少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，在初中語(yǔ)文課堂中加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，我們的重要任務(wù)就是引導(dǎo)好廣大青年學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)經(jīng)典，自覺(jué)地從經(jīng)典中汲取智慧，吸收營(yíng)養(yǎng)，獲得力量，堅(jiān)定理想信念，提高綜合素質(zhì)，開啟成功之門。

參考文獻(xiàn)：

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