梁家河現地教學

延安革命傳統教學是我院（國防大學政治學院西安校區，原西安政治學院）一項堅持近40年極富特色的實踐性教學，是我院“三位一體”教學模式中重要一環，在弘揚黨和人民軍隊優良傳統、培育當代革命軍人核心價值觀、培養新型軍隊政工人才方面發揮了重要作用。近年來，我院堅持與時俱進的原則，不斷對延安革命傳統教學進行調整，以增強其時代性與針對性，特別是梁家河、照金等教學點的開辟，進一步豐富與完善了延安革命傳統教學的維度。

梁家河現地教學是延安革命傳統教學的拓展與延伸，是延安革命傳統教學的重要組成部分。梁家河現地教學正式開始于2015年10月12日。在該批教學中，教學組于現地參觀外首次嘗試專題教學與訪談教學，并取得良好效果。截止2017年6月，我院近3000名學員（共計22批）參加了梁家河現地教學；此外，我院還承接了北京大學、清華大學、西北大學、西安電子科技大學、原南京政治學院上海分院、西安建工所等單位的梁家河現地教學任務，并受到廣泛好評。

實際上，早在2013年前后，學院就組織人員到梁家河進行調研，論證梁家河現地教學的可行性。其后兩年，學院有意識地安排政工研究班到梁家河進行參觀見學。2015年8月中下旬、10月上旬，學院又派員兩次赴梁家河進行實地考察，并于當年實現了首批專題教學與訪談教學。2016年4月，學院提出建設梁家河現地教學體系的動議，此后院系兩級多次召開項目推進會，確保建設計劃全面落實。截至2017年6月，梁家河現地教學體系基本完成，內容包括基礎教材、專題講義、教學指導書以及教學片。

總結梁家河現地體系建設的經驗，主要有以下四點：院系重視，扎實推進；集體參與，個人攻關；資料支撐，教改結合；繼承為主，創新為輔。特別是體系化建設的思維方式尤為突出。體系化建設能夠最大限度的挖掘、收集和整理資料，能夠最大限度的利用各種教學模式，能夠最大限度的整合各種資源，從而給教學以最強有力的支撐。以往，延安革命傳統教學曾運用體系化建設的思維方式，梁家河現地教學體系是單獨一個教學點體系化建設的有益嘗試，它為延安革命傳統教學的進一步發展與完善提供了一個可資借鑒的方向。

于教學而言，教學目的既是其出發點，也是其落腳點。梁家河現地教學的教學目的主要有三點，概括如下：

第一，通過梁家河現地教學，讓學員對習近平總書記的親近與愛戴之情有更明顯的躍進與提升。

習近平總書記是一個既平凡又偉大的人。他出生于革命家庭，從小就被父親嚴格要求，上學買小吃都要保姆批準，花一毛錢回來保姆都要記賬，穿的是姐姐的舊衣服，就連鞋子都是姐姐穿過被母親用墨水染黑的紅鞋子。父親被打倒后，他更是經歷了常人難以想象的苦難磨礪。特別是來到梁家河，無親無故、無依無靠，他不僅要適應這里的吃穿住行，而且要參加繁重的農業勞動，其中的艱辛可想而知。然而，即便在這種困境當中，他并沒有失去前進的方向。在經歷了五道艱難的關卡后，他的思想發生了很大轉變，積極申請入團入黨，并且擔任了梁家河村的支部書記。作為村支書，他帶領村民發揚艱苦奮斗的精神，打壩、修路、修建沼氣池等，用實際行動改變著家鄉的面貌。說他平凡，是因為他也需要忍受“糠菜半斤糧”的生活，是因為他也需要經歷思想的轉變；說他偉大，是因為他在困境中并沒有認輸，是因為他不僅戰勝了自己，為梁家河人民帶來了看得見摸得著的利益，而且從此堅定了從政的道路與為人民辦實事的信念。因其平凡，所以親近；因其偉大，所以愛戴。

第二，通過梁家河現地教學，讓學員對習近平總書記系列重要講話精神有更深入的領悟與理解。

習近平總書記系列重要講話是黨的十八大以來習近平總書記發表的有中國特色社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設等一系列治國理政的新理念、新思想、新戰略，是馬克思主義中國化的最新理論成果，是決勝建黨一百周年全面建成小康社會的強大思想武器。習近平總書記系列重要講話有“一個中心”，即實現中國夢；“兩個基本點”，即全面深化改革和堅持群眾路線。習近平總書記系列重要講話并非無本之木、無水之源。在一次接受采訪時，習近平總書記總結說：他后來所形成的一些基本觀念、基本特點，大多源于梁家河的知青生活。“中國夢就是人民的夢，必須同中國人民對美好生活的向往結合起來才能取得成功。”插隊期間，人民的夢就是梁家河村民的夢，而梁家河村民生活的大幅改善正是始于習近平總書記苦干實干的七年。在回憶這段歷史時，他強調說：“作為一個人民公仆，陜北高原是我的根，因為這里培養出了我不變的信念：為人民辦實事。”今天，梁家河發生了翻天覆地的變化，習近平總書記視其為“改革開放以來中國社會發展進步的一個縮影”。可以說，習近平總書記思想的源頭在梁家河，治國理政的起點在梁家河。

第三，通過梁家河現地教學，讓學員對梁家河精神及其與延安精神的關系有更清晰的認知與把握。

插隊期間，習近平總書記同梁家河的父老鄉親共同培育了梁家河精神。梁家河精神至少包括以下四個方面：對黨和人民忠誠的堅定信念、融入群眾不懼磨礪的崇高品質、一心為民艱苦奮斗的創業精神、不斷學習敢為人先的創新意識。梁家河精神與延安精神一脈相承，是延安精神在當代的創新與發展。弘揚延安精神是延安革命傳統教學的核心。作為延安革命傳統教學的重要組成部分，梁家河現地教學的目的自然也指向延安精神，但它更為重要的意義在于回答了如下問題，即如何在當代實踐延安精神。中共中央在陜北13年，為我們留下了寶貴的延安精神，而習近平總書記在梁家河7年，則為我們提供了實踐延安精神的當代典范。延安精神不是祭拜的神龕、瞻仰的神明，也不是歷史的故紙、知識的匯集，它是中國共產黨歷史留給我們的優良傳統，是保證中國民主革命勝利的思想武器，是中國建設和改革實踐的精神動力，我們當在其中汲取智慧與力量，進而將其融入強軍實踐，融入每個軍人的日常工作與生活，在實踐中繼承，在繼承中發展，在發展中創新，在創新中延續。

近年來，習近平總書記多次強調紅色基因在部隊傳承的重要性，強調要依托紅色資源，深入進行黨史、軍史和優良傳統教育。陜西是紅色資源的富礦，這里有偉大的延安精神，有陜甘寧邊區的光輝歷史，還有習近平總書記在陜北農村的奮斗歷程。作為全軍政治工作的主陣地，我們責任重大、使命在肩，要努力把陜西，特別是延安的紅色資源挖掘好、宣揚好、傳承好，既要讓學員認識延安精神的豐富內涵，更要讓學員掌握延安精神的實現路徑。

作者簡介：李愛軍，男，1980出生，國防大學政治學院西安校區講師，從事中國近現代史、中共黨史的研究。