命題作文“留在心底的歌”素材運用指導

紀效成

【2018年中考作文備考試題】

親情是一首歌，給人溫馨幸福；拼搏是一首歌，給人震撼力量；美德是一首歌，令人凝視敬仰……其實，在我們成長的道路上，我們會一路前行一路歌，我們當然更會將許許多多的感人肺腑、催人奮進的歌珍藏。

請以“留在心底的歌”為題，寫一篇不少于700字的作文。要求：①除詩歌外，文體不限；②要有適當的抒情、議論；③不少于700字。

【名師解題】

審題的關鍵要找準“題眼”。該作文題“留在心底的歌”的中心詞是“歌”，“留在心底”是修飾語，表示范圍。文題中的“歌”，既可以實寫，是生活中實實在在的動聽悅耳的歌，可以圍繞這首歌，寫出有關這首歌的具體人或事；也可以虛寫，這就需要揭示“歌”的內涵，像夢想、信念、奮斗等可以是一首歌，生活中的親情、師恩、友愛等也可以是一首歌。從文題的命題意圖來看，應該將“歌”虛寫才符合命題者的意圖。

哪些東西可以“留在心底”呢？具體來說，“留在心底”的應是某個人的精神品質或某件事或某種情感對自己影響至深，一直扎根在心間，可以說是魂牽夢繞，揮之不去。

當然，作文要寫出新意，寫出深意，就必須在“立意”上下功夫。立意必須鮮明、新穎、深刻。簡單地說，“留在心底的歌”的主旨務必是積極的、昂揚的、向上的，能給人留下不可磨滅的印記的。這樣，作者的選材范圍就寬泛得多了，除了親情、友情、同學情、師生情等常見的題材外，也可以選擇一些重大的題材，例如中國女排在里約奧運會上勇奪金牌、“天宮二號”的成功發射等，切入口要小些，盡量從小處著眼，從小事著筆，禮贊女排精神以及祖國科技的發展，從而將筆墨關注到為之努力且默默付出的勞動者，這樣，文章的選材不但很新，還在心靈深處為祖國唱響了一曲曲高亢的贊歌。

【推薦素材】

素材一：說起中國女排，人們總會想起上個世紀八十年代取得五連冠的女排，但進入二十一世紀后，女排的戰績慘不忍睹，飽受詬病。2013年，郎平任主教練后，大膽培養新人，近乎魔鬼似的訓練使中國女排發生了根本性的變化。2014年女排世錦賽，郎平帶領中國隊在不被看好的情況下，時隔16年再奪亞軍，一舉走出了女排數年的低谷期。2015年，郎平帶領中國隊重奪亞錦賽冠軍。2016年8月21日，里約奧運會女排決賽，在先輸塞爾維亞一局的情況下，中國隊奮力苦戰，最終以3：1獲得女排奧運會冠軍，重回世界之巔。2016年9月，中國隊第四次奪得世界杯冠軍。中國女排再一次用“女排精神”征服了全世界。

素材點撥：女排精神，它鼓勵的是我們每一個中國人。看女排總像看人生，你會被折磨、被質疑、被困難踐踏得體無完膚，但你要撐著劍站起來；你會驚慌，會恐懼，會迷茫不知所措，但你要把猙獰留給對手。不管多難，都要揮拳和怒吼。

素材二：東晉后期的大詩人陶淵明，懷有“大濟于蒼生”之志，但他性格耿直，不愿卑躬屈膝攀附權貴，他陸續做過一些地位不高的官職，過著時隱時仕的生活。陶淵明最后一次做官，是四十一歲出任彭澤縣令。有一次，縣里派督郵來了解情況。有人告訴他說，應當穿戴整齊、恭恭敬敬地去迎接。他聽后長長嘆了一口氣：“我不愿為了小小縣令的五斗薪俸，就低聲下氣去向這些家伙獻殷勤。”說完，便永遠脫離了官場。此后，他一面讀書為文，一面參加農業勞動。由于農田不斷受災，房屋又被火燒，家境越來越惡化。但他始終不愿再為官受祿，甚至連江州刺使送來的米和肉也堅拒不受。朝廷曾征召他任著作郎，也被他拒絕了。最后，他在貧病交加中離開了人世。陶淵明雖然未能在仕途上有所輝煌，卻站成了文學史上的一座高峰，他開創了田園詩派，對后代產生了深遠的影響。

素材點撥：陶淵明原本可以活得舒適些，至少衣食不愁，但那要以付出人格和氣節為代價。陶淵明因“不為五斗米折腰”而獲得了心靈的自由，獲得了人格的尊嚴，寫出了流傳百世的詩文，被后世敬仰和傳唱。

素材三：陳斌強是浙江磐安縣冷水鎮中心學校初中語文教師。9歲時父親車禍去世，媽媽獨自撫養三個孩子長大。2007年，媽媽得了老年癡呆癥，喪失了日常生活能力。為了照顧媽媽，他硬是把兒子提前一年送進幼兒園。為了能每天親自照顧母親，他每天用一根布條把母親綁在自己身上，騎著電動車行駛30公里去學校上班。一連五年，他風雨無阻帶著媽媽上班。照顧母親的生活異常辛苦，他一天到晚連軸轉，盡管生活上的事兒很多，可是他的教學任務卻一點也沒落下。

素材點撥：一個普通的老師，用自己的行動詮釋“孝道”這一中華傳統美德的內涵。這是一首經典的歌，感人肺腑，久唱不衰。

【佳作示例】

留在心底的歌

江蘇省淮安市文通中學 王海粟

“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，滿園花開香也香不過它……”這首歌仿佛散發著淡淡的清香，我的記憶仿佛又被帶回到那潔白的茉莉花中，不知怎的，我想起了姥姥。

姥姥愛花，尤愛茉莉花。當姥姥把一根嬌嫩的幼苗接回來，用那憐愛的目光一遍又一遍“欣賞”，當她輕輕地為幼苗培土，為它澆水為它除蟲時，她早已將那博大的愛融了進去，那雙粗糙卻又柔軟的手總是輕輕地撿拾它那遺落的花瓣，留下一片芳香。記得最清楚的是那一次外面刮風，姥姥吃力地一步步地把花從外面搬進來，而年幼無知的我將花瓣摘下好多，極少生氣的姥姥訓斥了我一頓；事后，姥姥好像還面對茉莉花自言自語了些什么，現在想起來會不會正對著茉莉花道歉呢？我不得而知。

姥姥愛花，但更愛我。曾記得那個冬日的夜晚，我高燒不退，急壞了姥姥。為了讓我退燒，她便冒著大雪出去鏟雪，用雪團輕輕地在我額頭上滾動，一遍又一遍；她將毛巾放在冰水中浸濕，然后輕敷在我的額頭上，一遍又一遍。還好，我沒有燒糊涂。我圓睜的眼睛看到姥姥焦急的神情，我總感到一種感動。

“姥姥，是什么香味？”我輕聲地問姥姥。

“是茉莉啊。”姥姥笑了，“茉莉花香，是一種淡淡的香，對平靜心情有幫助。”也不知姥姥從哪兒學來的，但這茉莉的花香在屋子里氤氳著，襯托起姥姥慈祥的面孔，我感到很是溫暖，那一瞬間，已經定格在我的心田。

姥姥也關愛著他人。或許是上了年紀，姥姥頭發灰白了，額上也有了幾條皺紋，但她臉上總帶著親切的笑容，就像一朵花期已過的茉莉，清香依舊。左鄰右舍的一些老人愛到我家來串門，姥姥總是和他們在一起談笑風生；他們常常將家里的事告訴姥姥，姥姥幫著想辦法或是開導他們。哪家缺了油鹽醬醋了，姥姥說：“拿去用吧！我家有！沒啥。”哪家孩子生病了，家長跑來，姥姥說：“感冒了或是發燒了，找大夫去！記住，不要輕易掛水啊！”有一回，一位鄰居沒時間接孩子，姥姥二話沒說，騎上三輪車幫他接孩子去了。

來我家玩的人，都說茉莉好香啊！是啊，院中有茉莉的盆景，喝著姥姥泡制的茉莉花茶，感受著姥姥的關愛，哪有不香的呢？

我的思緒又回到了歌曲中，這茉莉花不正是姥姥的寫照嗎？茉莉花素潔高雅，但卻樸素平凡，常被人遺忘；茉莉花清香淡淡，卻給人帶來美的享受。這淡淡的香里，卻包裹著姥姥濃濃的愛！

姥姥的愛如這首動聽的歌，長留在心底，唱也唱不完。

【教師點評】

本片習作構思巧妙，由歌曲開篇，由歌曲引出對姥姥的回憶。回憶中，從姥姥愛花談起，最后談述姥姥關愛他人的美好品行，習作娓娓道來，很有意境。本文由花到人，聯想自然，立意高遠。寫作中能夠注意到虛實結合，由形到神，給人留下深刻的印象。