自護教育在慢性乙肝患者臨床護理中的價值探析

呂臣蘭 衣曉琳

【摘 要】目的：分析自護教育在慢性乙肝患者臨床護理中的價值。方法：此研究中抽取的慢性乙肝患者50例入院時間為2015年7月至2016年6月，依據患者護理方法差異性均分兩組。接受常規護理的25例患者為參照組，接受自護教育的25例患者為實驗組，最后對兩組慢性乙肝患者的護理效果進行統計。結果：經不同方法護理后，實驗組患者ESCA評分同參照組比對明顯較高，組間數據比對后P<0.05，GCES評分較比參照組也明顯較優，組間數據比對后P<0.05。結論：慢性乙肝患者實施自護教育效果理想，患者的自我護理能力和自我效能感均有所提升，應用價值存在。

【關鍵詞】自護教育；慢性乙肝；護理價值

【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-0019（2018）03-0-01

慢性乙肝在臨床中較為常見，且該疾病具有較高的發生率，治療周期較長，且病情較易出現反復，若不能采取治療措施會提升肝癌和肝硬化發生率。有學者研究表明[1]，對慢性乙肝患者實施行之有效的護理措施可以使患者的自護能力進行顯著提升。此研究分析自護教育在慢性乙肝患者臨床護理中的價值，對我院近一年收治的慢性乙肝患者50例進行探究，以下為詳細結果。

1 對象與方法

1.1 基本信息

研究中抽取的慢性乙肝患者50例入院時間為2015年7月至2016年6月，所有患者的疾病均由臨床證實。其后依據患者護理方法差異性均分兩組，即實驗組和參照組，每組患者有25例。研究組25例患者中，男性患者與女性患者例數分別為14：11，最大年齡為78歲，最小年齡為31歲，年齡跨度經計算后為（58.4±2.8）歲。參照組25例患者中，男性患者與女性患者例數分別為15：10，最大年齡為77歲，最小年齡為32歲，年齡跨度經計算后為（53.1±7.8）歲。軟件包對兩組慢性乙肝患者的一般資料進行計數，未形成統計學意義，加強了組間的比較。

1.2 方法

參照組患者接受的護理模式為常規護理，主要護理內容以用藥指導和觀察病情為主。實驗組患者接受的護理模式為自護教育，詳情護理流程為以下幾項：

健康教育需加強：定期組織患者進行知識講座，主要宣講內容為慢性乙肝的臨床特征、傳播途徑以及治療方法，同時將潛在的并發癥進行簡單告知。在此期間，需將溝通技巧充分掌握，禁忌對患者進行刺激。隨后告知患者堅持用藥的重要意義。確保充足的睡眠，不宜勞累和熬夜，對以往的不良習慣進行糾正，保持良好生活習慣。另外，還需對患者的心理變化進行掌握，結合實際情況利用心理學知識進行疏導，讓患者保持良好心態，緩解不良情緒。告知患者，良好的自護行為可以將疾病的發展和病情進行有效控制[2]。

綜合評估：對患者的基本情況進行掌握，如：認知以及心理狀況等，隨后與評估結果相結合，同患者家屬共同商討，建立教育計劃和目標。在此期間，需加強患者的心理疏通，防止患者出現過激現象。

家庭及社會支持：就慢性乙肝患者而言，其常表現出內向和抑郁等不良情緒，加之該疾病具有較高的傳染性，治療周期較長，會加重心理障礙。因此，護理人員需告知患者家屬，家庭支持和社會支持的重要性，日常需予以患者更多的關心，生活需求進行滿足，在一定程度上讓患者的治療信心恢復，并提高自護能力。

1.3 指標評價[3]

實驗組和參照組患者經不同方法護理后，對患者的ESCA評分好GCES評分進行統計，最后記錄各項數據結果。

1.4 數據檢驗

此研究中所有數據結果均由軟件包（SPSS19.0）進行整理和計算，ESCA評分好GCES評分以計量資料進行表示，呈現方式為均數（±）標準差，檢驗方式為T值，組間檢驗結果形成統計學意義則表示P<0.05。

2 研究結果

2.1 實驗及參照組不同方法護理后的ESCA評分

經不同方法護理后，比對實驗組和參照組患者的ESCA評分，前者更優，組間數據經檢驗后P<0.05，詳情數據結果由表1所示。

2.2 實驗及參照組不同方法護理后的GCES評分

實驗組患者予以自護教育模式，GCES評分為（32.2±7.2）分，參照組患者予以常規護理模式，GCES評分為（20.3±5.8）分，組間數據經檢驗后P<0.05，T=6.4355。

3 討論

慢性乙肝患者會有較重的心理負擔，同時具有較長的治療周期，病情容易出現反復。從現代醫學角度來看，疾病的發展和飲食、生活以及心理有著直接關系。自護教育通過對患者進行健康宣教、生活指導以及家庭、社會支持，取得較為理想的護理效果。不僅可以使患者的治療信心得以增強，同時自護能力也會明顯提升[4]。本次研究中，實驗組（自護教育）的ESCA評分好GCES評分明顯好于參照組（常規護理），組間數據經檢驗后P<0.05。

綜上可知，慢性乙肝患者實施自護教育效果理想，患者的自我護理能力和自我效能感均有所提升，應用價值存在。

參考文獻

陳梅.個性化健康教育對慢性乙肝患者抑郁癥程度及自我管理能力的影響[J].河北醫藥，2013，35（16）：2534-2535.

謝秀金.慢性乙肝患者健康教育情況的調查分析[J].當代護士（中旬刊），2015（3）：152-153.

謝秀金.138例慢性乙肝患者健康教育的調查分析[J].醫學信息，2014（33）：112-113.

劉之超，勾玥.電子郵件健康教育在青壯年慢性乙肝患者自我護理中的應用[J].國際護理學雜志，2013，32（2）：328-329.