2017年高考全國II卷歷史試題分析

彭雨 蘇繼紅

【摘要】2017年全國II卷文科綜合歷史試題部分，堅持以立德樹人為導(dǎo)向，并在提高試題質(zhì)量的同時注重主干基礎(chǔ)知識的考察，結(jié)合當前課程改革的要求，與時代相結(jié)合。本文以2017年高考全國II卷歷史試題為例，分析試題為以后指導(dǎo)歷史教學(xué)實踐打下基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高考 歷史試題 備考建議

【中圖分類號】G52 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-0244-02

高考，是指中國人民共和國合格的高中畢業(yè)生參加的選拔性考試，每年由教育部統(tǒng)一組織調(diào)度，教育部考試中心或?qū)嵭凶灾髅}的省級考試院命制試題。作為中學(xué)教學(xué)的指揮棒，分析高考試題對于輔助教學(xué)有著重要作用。本文以2017年高考全國II卷歷史試題為例，分析試題為以后指導(dǎo)歷史教學(xué)實踐打下基礎(chǔ)。

一、試題特點

2017年全國II卷文科綜合歷史試題部分，堅持以立德樹人為導(dǎo)向，并在提高試題質(zhì)量的同時注重主干基礎(chǔ)知識的考察，結(jié)合當前課程改革的要求，與時代相結(jié)合。并將學(xué)科基礎(chǔ)知識與知識的內(nèi)在相聯(lián)系，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，符合當前的教學(xué)要求。

1.注重試題細節(jié)

本次試題的知識點大多是新課程標準下的主干知識和基礎(chǔ)知識，并且在孰知知識的同時，對于細節(jié)的考察，不能單方面的分析題干，要仔細的揣摩題意。從選擇題上來說，主要有24題春秋商貿(mào)的分析、26題唐朝經(jīng)濟的發(fā)展、27題明后期的政治、28題洋務(wù)運動、30題山東根據(jù)地的發(fā)展、32題雅典民主政治、34題美國政體的考察。

2.注重學(xué)生能力

從試題的表述上來看，不管是選擇題還是分析題，都是依托材料或者是圖表進行表述，這就體現(xiàn)了對學(xué)生綜合能力的考察。首先無論是主觀題還是客觀題，答題首先要具備的是對于基礎(chǔ)知識的掌握能力，這是在歷史考試中不可缺少的能力。其次是進行材料分析的能力，在選擇題24、25、26、28、29等都是以材料的形式展現(xiàn)出來，學(xué)生要從材料中提取關(guān)鍵點進行分析并回答。

3.注重情感態(tài)度

在歷史高考試題考察的不只是學(xué)生的知識能力，更注重的是學(xué)生情感態(tài)度的升華。在選擇題30題中，材料提供的是山東根據(jù)地取得重大發(fā)展的史料，證明黨依靠群眾和全面抗戰(zhàn)的正確性。在分析題第41題中，以雍正年間、洋務(wù)運動時期、一五計劃三個時間節(jié)點的礦業(yè)發(fā)展為主線，反應(yīng)出國家巨變的同時體現(xiàn)出社會主義制度的優(yōu)越性。

二、試卷情況

1.2017年歷史試題題型、題量及分值

本次歷史試題主要是由選擇題、材料分析題和選修選擇題三部分構(gòu)成。其中選擇題是48分，非選題是52分，其中包括兩道必答題和一道選做題。必答題共37分，選做題15分，總計100分。范圍由必修I政治、必修II經(jīng)濟、必修III和選修I歷史上重大改革回眸、選修III20世紀的戰(zhàn)爭與和平、選修IV中外歷史人物評說構(gòu)成。

2.考察內(nèi)容范圍

（1）中外史對比

選擇題中，中國古代史、近現(xiàn)代史和世界史分別有4個，沒有差別。從非選擇題上分析，中國史與世界史相比，本次高考題更偏重中國史內(nèi)容；在中國史當中，分值比重較大的是中國近現(xiàn)代史。在對于選修模塊的考察中，中國古代史、近現(xiàn)代史和世界史各一道，分配比較合理。

（2）各模塊對比

在今年的高考題中，必修三所占比重較低，必修一比重最高，這就代表今年的試題中存在著政治、經(jīng)濟、文化比重不平衡的現(xiàn)象，這個問題在歷年的高考試題中都存在，但是政治文化一直是考試中的重點部分。

（3）知識點對比

在題面所涉及的知識點中，世界古代史和中國古代史所占比重較大，現(xiàn)代史所占比重小。

三、考題解析

1.知識點分析

中國古代史中涉及的知識點：春秋戰(zhàn)國的經(jīng)濟發(fā)展、經(jīng)濟重心南移、明朝制度特點、中央集權(quán)制度的演變。

中國近現(xiàn)代史中涉及的知識點：洋務(wù)運動、近代工商業(yè)的的發(fā)展、新文化運動、近代思想解放潮流、抗日戰(zhàn)爭、工農(nóng)武裝割據(jù)、革命根據(jù)距地的發(fā)展、一五計劃、我國教育制度改革。

世界史中涉及的知識點：雅典民主政治、人文主義、宗教改革、英國工業(yè)革命、美國聯(lián)邦政體、蘇聯(lián)經(jīng)濟發(fā)展、第三次科技革命。

2.備考建議

首先，教師應(yīng)仔細解讀考試大綱，從而把握考試中的考核目標與要求。在考試之前仔細分析它，有助于我們掌握新課程改革的內(nèi)涵，并且把握高考命題的主要方向，加強在歷史知識復(fù)習(xí)中的針對性。教師仔細研讀考核目標，指導(dǎo)學(xué)生在解題過程中逐一落實，師生共同發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效率。

其次，要重視課程標準和教材，高考的中心始終是對于學(xué)科基礎(chǔ)知識的考察，無論試題以什么形式出現(xiàn)，都不會脫離基礎(chǔ)知識。所以要想提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，首先要做到的就是加強對于學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在教學(xué)過程中，要善于將知識之間的關(guān)系挖掘出來，在理解教材的同時，擴展自己的知識面，掌握相關(guān)知識和形成內(nèi)在認識。

最后，我們要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)，并掌握相應(yīng)的解題技能和思維能力。當下的高考題不僅僅局限于表面的知識點，想要得出正確答案需要學(xué)生在孰知知識點的基礎(chǔ)上利用相關(guān)的邏輯推理能力和歷史解題技巧進行解答。要認真的研究歷年的高考試題，關(guān)注實事熱點，把握時代發(fā)展的動態(tài)。

綜上所述，歷史高考的過程中我們要關(guān)注的不是學(xué)生在知識能力方面的發(fā)展，更要注重的是學(xué)生綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。高考試題具有選題典型性、內(nèi)容合理性、難易分配適中等特點，無論是選擇題還是非選擇題，都是知識中的精華。本文對2017年歷史高考題的分析并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)出教師和學(xué)生在面對考試的備考策略。希望這些策略能夠為對于以后的歷史試題研究有一定的幫助，在了解試題的同時，加強對于學(xué)生規(guī)范性作答的訓(xùn)練，按照能力目標指導(dǎo)學(xué)生形成反思意識，在作答的過程中查缺補漏，完善自己。

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作者簡介：彭雨（1993-），女，內(nèi)蒙古呼倫貝爾 ，哈爾濱師范大學(xué)2016級碩士研究生，研究方向：學(xué)科教學(xué)（歷史）；蘇繼紅（1968-），女，黑龍江哈爾濱人，碩士研究生導(dǎo)師