基于轉型背景下的地方本科高校雙師型教師隊伍建設

王靜 李瑞元

【摘要】隨著我國現代化建設水平的不斷提升，當前國家對于地方本科高校的雙師型教師隊伍的建設工作也提出了更高的要求。立足于社會用人單位的需求，首先分析了當前我國地方本科院校雙師型教師隊伍的建設現狀，其次對地方本科院校雙師型教師隊伍的建設思路進行了分析與整理，也希望能夠為我國地方本科院校教學水平的全面提升創設新的條件。

【關鍵詞】轉型背景 地方本科高校 雙師型教師隊伍

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-0-01

一、引言

隨著我國市場經濟的不斷完善，當前國家對于本科院校培養的人才綜合實踐能力也提出了更高的要求。從社會用人單位的需求角度上來看，各大單位都提出了招聘復合型人才的要求，同時也給予一些特殊專業的特殊性人才更多的優待與關注。為了進一步分析地方本科院校建立雙師型教師隊伍的基本思路，以醫學院為例，就地方本科院校雙師型教師隊伍的建設現狀分析如下。

二、地方醫學院校雙師型教師隊伍建設現狀

與其他的本科院校不同，醫學院校的專業設置更加接近實踐操作，所以其對于教師的綜合素質也提出了更高的要求。目前我國地方醫學院校雙師型隊伍建設中存在的問題主要包括以下幾個方面。

1.內涵界定不足

目前，許多高校都陸續開展了雙師型教師隊伍的建設工作，但是從實際建設的標準與內涵方面卻存在許多不足。由于一些領導對于雙師這個概念界定不清，錯誤的認為本科院校的雙師與專科院校一樣是實踐與學術的結合，其勢必會影響本科院校雙師型隊伍的建設與發展。

2.雙師型隊伍的建設水平不高

雙師型隊伍的建設水平不高的因素很多，其中包括學校本身不關注教師的綜合發展、學校的教學工作功利化嚴重以及雙師型隊伍的政策解讀不深入等內容。總之，雙師型隊伍建設水平不高勢必會影響學校的發展。

3.雙師型教師隊伍的培養機制不健全

雙師型教師隊伍的培養離不開完善的制度與培養機制，目前我國的教師隊伍培養機制中過分關注教師的個人發展而缺乏整體規劃，同樣不利于學校的發展。

三、地方本科院校雙師型教師隊伍的建設思路

地方本科院校雙師型教師隊伍的建設離不開明確的建設內涵，同時也需要選擇科學有效的建設思路并提升整體制度的建設水平，就詳細內容分析如下。

1.明確建設內涵

結合目前各大高校對于雙師型教師隊伍的建設目標來看，其在內涵的定位方面依然存在一些問題。為了明確建設內涵，就必須認識到地方本科院校的雙師型隊伍是一種高于高職高專的特殊隊伍類型，其不但要求教師具有一定的實踐能力、理論教學能力，同時還需要具有相當程度的科研水平，這樣才能夠源源不斷的推出各種具有創新效果的專業理論知識并體現教育教學水平。其中，實踐能力還表現在豐富的專業實踐教學經驗、操作經驗以及科研經驗等多個領域，所以本科院校的雙師型隊伍建設是一種高于高職高專的隊伍建設類型，其在內涵的確定中也需要予以突出和強調。

2.選擇科學建設思路

選擇科學合理的建設思路也是當前地方本科院校建設雙師型教師隊伍的重要途徑，其具體分為以下幾個環節。

（1）增強建設意識

首先，通過增強雙師型隊伍的建設意識，將雙師型建設任務做完學校、學院的主要建設工作，通過不斷提升教師的自我職業規劃水平以及加強學院內部的有效引導來不斷提升教師的學習觀念，從而提升雙師型隊伍的建設培養效果。

（2）轉變管理觀念

作為學院與學校的教育管理者，應該從本質上體現并認識到雙師型隊伍的建設目標與價值，通過不斷更新管理理念，為教師提供多元化的培訓培養途徑來拓寬教師的實踐能力，豐富其行業知識并積累實踐技能，最終實行教學轉型的要求以及學校發展的需求。

（3）設置完善的評價體系

完善的科學評價體系是激勵教師完成雙師型隊伍轉型的關鍵。在教學管理過程中可以通過優化績效考核評價體系的方式來讓教師更為關注職務評聘、學術研究，同時也可以幫助教師實現成果轉化，從而獲得豐厚的科研成果與經濟效益，這也是雙師型教師業務進修與項目開發的主要推動策略之一。

3.提升整體制度建設水平

制度的建設與完善是推動雙師型隊伍可持續發展的重要保障。在培養體系的建設過程中，既要突出專業帶頭人與骨干教師的作用，同時也需要關注一般講師的發展與規劃，通過結合專業特點制定各個學院的自我管理制度，真正將雙師型隊伍的建設工作落實到每一個學院與教師的身上。

四、總結

綜上所述，地方本科院校的教學水平與人才儲備水平對于當地的經濟建設與社會發展具有重要的影響。立足于雙師型教師隊伍的建設現狀，筆者也試著從明確建設內涵、選擇科學合理的建設思路以及提升整體制度的建設水平等角度對其進行了分析，也希望能夠為我國地方本科院校雙師型教師隊伍的順利打造提供良好的制度建設保障。

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課題名稱：轉型背景下醫學類地方本科院校“雙師型”教師隊伍建設的現實困境和求解之道 課題編號：Wjlx2016087