關于青少年社會主義核心價值觀的養成

楊菁菁

【摘要】青少年時期是心理快速發展的階段，也是價值觀形成的關鍵時期 。然兒很多青少年并不清楚什么才是正確的核心價值觀，怎樣才能樹立正確的價值觀？價值觀和心理健康又有著哪些聯系？社會主義核心價值觀是當今中國最核心的價值觀，對青少年的成長尤為重要。在這些基礎上，分析了什么才是社會主義的核心價值觀，并結合當代青少年的心理特點對其核心價值觀的培養做了有效的分析。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀 青少年 心理問題

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-00-01

青少年正處于人生觀，價值觀形成的關鍵時期。青少年是我國社會主義建設的建設者和接班人，是國家的未來和希望，價值觀不僅影響自身生活和學習的成敗，而且還影響整個社會的發展走向，直接關系到我國的社會主義現代化建設事業的未來和中華民族的復興。

青少年時期是心理快速發展的階段也是心理問題容易產生的時期。心理研究表明，價值觀的形成和心理健康有著緊密地聯系。青少年時期的社會心理發展還不成熟，他們對社會主義核心價值觀還缺乏穩定、正確的認識。因此還需要家長和老師及時給予有效地指導，這樣才能幫助他們及時的樹立正確的核心價值觀。

當代青少年的社會心理特點主要存在以下三個方面。首先，心理承受能力差，存在較強的依賴心理。隨著經濟社會的快速發展，面臨復雜的新事物、新思想以及多元化價值觀的沖擊。加上青少年還缺乏辨別是非的能力和處理問題的能力，還不能獨立地去適應社會。因此他們經常會因為遭受挫折而動搖信念，懷疑自己的能力，所以就會產生很強的依賴心理。當代青年中出現的不少“啃老族”就是對這一現象最好的解釋。

其次，當代青少年有盲目崇拜、模仿青年偶像，追求物質，享樂的心理。青少年沉迷傳媒所打造的帶有商業性質的偶像世界中，并花費了大量的時間和金錢，出現了大量的追星族。面對社會和家庭的各種壓力，他們產生的反叛心理和情緒也日益強烈。青少年又具有很強的模仿能力，他們模仿偶像追求著虛擬的生活，并且在這種模仿中分辨不出現實自我與理想自我的差別。這樣使他們逐漸養成了追求物質和享樂的心理。難以找到自我認同的堅實基點，使青少年迷失在虛幻與現實的世界中找不到方向。

最后還有現實和理想發生沖突所造成的矛盾心理。青少年的生活范圍有一定的限制，大多數時間都在校園生活中度過。對社會不了解，都會對社會懷著美好的憧憬。當現實社會與自己接受的教育及心目中的期望反差很大的時候，就容易開始懷疑自己、懷疑社會，產生矛盾的心理。特別是當今社會正處于轉型期，市場經濟本身就存在著負面效應，使當前社會上的權利主義、物質主義的思想迅速滋長和蔓延，社會價值導向失去平衡。這樣就使得青少年面對復雜的生活和學習環境時壓力增大，優越感減少。導致青少年盲目樂觀的同時，人生觀、價值觀又受到強烈的沖擊。理想與現實之間的沖突使他們產生矛盾，是堅持自己心中的理想，還是隨波逐流。有些青少年開始懷疑自我，渴望與人溝通的同時又封閉自己，甚至開始對周圍的一切事物持懷疑的態度。

青少年價值觀中消極因素的存在不僅妨礙了青少年的健康成長，而且還關系到國家的發展與命運。以往價值觀教育效果不明顯的主要原因是沒能尊重青少年的主體性，沒能真正理解并結合青少年的心理發展特點，找到合適的方式方法，這樣就削弱了青少年自身的主觀能動性。因此我們必須從青少年的角度出發結合他們所處的外在社會環境和內在心理特征來考慮，并找到合適的解決方法。

那么我們如何才能找到解決問題的有效路徑呢？首先尊重青少年的主觀能動性，青少年在要求獨立的同時還存在很強的依賴心理。家長和來自外界的批評，會使他們產生了很強的心理壓力和挫敗感。這時，他們更加需要得到家長和社會的認可，得到家長和社會的夸獎和贊美。因為當一個人獲得另一個人的信任和贊美時，他便會感覺獲得了社會的支持，并獲得一種積極向上的動力，并會盡力達到對方的期待，這就是鼓勵一個人的作用。因此我們需要維持這種來自家長和社會支持的連續性。多給予他們正面評價和支持能增強他們的自信心，減少他們的心理壓力和選擇焦慮，也能促進他們樹立正確的社會主義核心價值觀。其次，正確認識偶像的榜樣作用，并要利用環境資源大力的培養他們的愛國主義情懷，樹立正確的社會主義榮辱觀。青少年認為崇拜偶像這種心理合乎情理，偶像的作用在青少年的心理有著不可替代的作用。因此我們應該引領青年去客觀的評價偶像，讓他們對偶像能有一個清晰而正確的認識。針對當代青少年的愛國意識和奉獻精神越來越薄弱的情況，我們應該利用好青少年價值觀還不穩定的特點，通過正確的引導和健康的文化傳播來大力營造一個和諧的社會氛圍，重新塑造他們的社會主義責任意識。從而從正面強化他們的奉獻精神和愛國意識，樹立正確的社會主義榮辱觀。最后，通過舉行教育實踐活動，促進他們理想與現實的統一。鼓勵青少年勇于創新，積極參加社會實踐活動，使他們不斷走進社會，親身感受到社會主義核心價值觀的存在意義。從而逐漸糾正他們過分自我、注重物質享受的個人價值傾向。在開展社會實踐活動時，要注意結合青少年的心理發展特點。針對不同的年齡段實施不同的活動方案，積極聽取他們的意見，讓青少年參與到活動的設計中來，充分體會到主人翁的精神，增強他們的自信心。

總之，要想使青少年更好的樹立起社會主義的核心價值觀，就要先認識什么才是正確的核心價值觀，并建立正確的社會主義榮辱觀。這需要家長和老師共同努力，尤其是教育者要具備良好的心理素質。這樣才能實現我們的共同目標。