如何做好農村幼兒教育工作

王麗麗

摘要：作為一名幼兒教師，要以高尚的情操凈化幼兒美好的心靈，讓幼兒教育這片沃土成長出國家的棟梁。

關鍵詞：幼兒教育；教師工作；凈化心靈

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）10-156-01

兒童是祖國的未來，是人類的希望，幼教事業是一項平凡而偉大的事業，它是基礎教育的基礎，是培養各級各類人才、提高民族素質的奠基工程。幼兒教育具有其特殊性，作為一名幼兒教師，如何做好農村幼兒教育工作？結合本人自身工作經驗，我注重從以下三方面入手：

一、加強自我學習，樹立專業思想

幼兒是祖國的未來和希望，人們總是把他們比作祖國的花朵和幼苗。花朵姹紫嫣紅，祖國才壯麗繁榮，幼苗茁壯成長，才能發展成棟梁之才。幼兒教師正是培養這些幼苗成長的園丁，是開發幼兒智力資源的啟蒙教師，是手持金鑰匙為幼兒打開知識寶庫大門的第一代人。幼兒教師擔負著繁重的教育任務。鑒于以上情況，平時我加強自學，樹立起牢固的專業思想，學習了國家教委的《關于加強幼兒園教育工作的意見》;學習黨和國家的路線、方針、政策和社會主義發展綱要;注重理論聯系實際，明確自己所從事的事業是平凡而偉大的，從而有著一顆干幼教愛幼兒的事業心。

二、加強對幼兒教育，培養美好的心靈

幼兒期正是生長發育、個性品質形成的重要時期，他們在生理上、心理上都需要成人的關心和幫助。因此，教師要把愛作為開啟幼兒心靈的鑰匙，把愛作為溝通幼兒心靈的橋梁，把愛作為連接師生情感的紐帶，教師要與幼兒建立真誠平等的師生關系，要做幼兒的“好媽媽”、“好朋友”，用愛的清泉滋潤幼兒的幼小的心靈，在他們的心田里播下愛的種子，培養美好的心靈。同時，要根據相關活動的需要進行品德方面的教育：入園時開展“手拉手”的集體主義教育;三八節的“我的好媽媽”“我是爸媽小幫手”“我為媽媽送禮物”的愛媽媽教育活動，加強了親子溝通和交流，讓幼兒學會感恩;五一節“勞動最光榮”的社會公德意識教育活動;六一節的好孩子教育活動等，這一系列活動讓幼兒增長了社會知識，增進了幼兒與教師、父母之間的感情。 讓孩子學一點知識，懂一點道理，做一點實事，養成一種品德。

我認為：正因為教師真誠溫暖的愛，才能使孩子們與老師建立起深厚的感情，并以他們童稚天真活潑得愛心來回敬老師得愛。

教師不僅用言語來教育幼兒，更重要的還是要創造一個美好的環境。是環境和教育在幼兒心中留下深刻的印象，環境的熏陶和感染對幼兒美好心靈的形成奠定了良好的基礎。老師的一言一行、一舉一動，都直接是幼兒最典范的模仿榜樣。所以教師必須具備高度的責任感，應有著熱愛本職工作，熱愛幼兒的美好情懷。肯于鉆研，勇于創新，誠實正直、不怕困難的良好品質，為幼兒能做一名有禮貌、講衛生、守紀律的好孩子樹立榜樣，時時處處感染幼兒，成為幼兒成長路上的楷模。例如，剛入園的孩子衛生習慣差，隨手扔垃圾現象嚴重，這時我隨即開展了“送垃圾回家”活動，我做帶頭人進行了撿垃圾比賽，調動了幼兒勞動的積極性。

三、加強教師和家長的配合，齊心協力讓孩子快樂成長

農村中，由于家長認識水平和實際條件的限制，有些幼兒家長不重視學前教育，認為辦園只能是為了看管孩子，防止不發生大的事故而已。這樣，幼兒園和幼兒家長之間互不了解，影響了幼教工作的開展，那么怎樣消除幼兒園和幼兒家長之間的隔閡，填平這條鴻溝，更好的開展幼兒教育呢?多年來，我學習魏書生、任小艾等教育戰線上的模范典型人物的事跡，樹立了“愛生如子、忘我工作、無私奉獻”的精神，作為一個幼兒教師，我們要走向家庭，搞家訪，與家長聯系。幼兒開始入園時，除做好必要的登記外，還召開幼兒家長會，告訴幼兒家長幼兒園的辦學目的、指導思想、幼教任務、幼兒園的培養目標、幼兒園教育幼兒的方法等等，使家長認識到幼兒教育的重要性。定期開展家長開放日活動，邀請家長到幼兒園來，走進課堂，了解幼兒一天的在園情況，根據幼兒具體情況與家長溝通，在家長、教師、幼兒之間架起溝通的橋梁，促進幼教事業的蓬勃發展。

亞里士多德說過“人是最長于模仿的動物，人是借助模仿來學習他最早到功課的。”家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育會促進兒童正常的智力發育。家庭教育、幼兒園教育和社會教育三者中，家庭教育無疑是非常重要的。馬卡連柯說過“家庭是社會一個天然的基層細胞，人類美好的生活在這里實現，人類勝利的力量在這里滋長，兒童在這里生活著，成長著——這是人生的主要快樂。”針對這些情況，我經常進行家訪，了解幼兒在家的表現。對缺乏兒童教育科學知識，不懂教育方法的家長，我與他們談心，交給他們正確的教育方法，告訴他們針對自己孩子的特點，在教育中要注意的問題。通過多渠道，家長可深入了解孩子的優缺點，掌握如何幫助孩子找準努力的方向。這個問題說起來容易，做起來就難了，堅持下去就更難了。因為這不僅是對幼兒做工作，還要對不同性格的家長做工作。有些家長“望子成龍”心切，為使孩子早日成才，早已為孩子畫好了一幅“成才”的藍圖，強行灌輸死知識，忽視非智力因素的培養，違背了幼兒教育的規律。還有家長與其相反，對幼兒的情況不聞不問，任其發展，這又是幼兒園工作的一個方面。所以，我們便在家長會上談論這些問題。通過“家長學校”解決這些問題，讓“幼教知識講座”講明這些問題的前因后果，從而提高了家庭教育的水平。著名幼兒教育家陳鶴琴先生說過“對于兒童，作父母，做教師的責任便是如何教育他們，使之成為健康活潑、有豐富知識、有政治覺悟和良好體魄的現代中國兒童，現代中國人。”由此可見，幼兒教育和幼兒園教師在社會主義建設中有著重要的地位和作用。

總之，作為一名幼兒教師，要以高尚的情操凈化幼兒美好的心靈，讓幼兒教育這片沃土成長出國家的棟梁。