少先隊活動課現(xiàn)狀與策略

經(jīng)春媚

摘 要：針對目前小學(xué)少先隊活動課的現(xiàn)狀和原因，探討如何走出少先隊活動課的誤區(qū)，關(guān)鍵點在于努力提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)、提高活動的實效性。

關(guān)鍵詞：少先隊活動課；現(xiàn)狀；策略

作為一名人民教師，同時又兼任班主任、輔導(dǎo)員的我，可以說我對少先隊工作有了較深刻的認(rèn)識，這二十多年中，組織了一批批的孩子開展了無數(shù)次主題班隊活動，也大量觀摩學(xué)習(xí)了同行們組織開展的主題活動，我不但發(fā)現(xiàn)了工作中的典型經(jīng)驗，同時也看到了現(xiàn)在還存在的一些問題。

一、我校少先隊活動課現(xiàn)狀

（一）大隊部開展了常規(guī)活動，發(fā)揮了積極的作用

建立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、紅領(lǐng)巾廣播站，進(jìn)行一日常規(guī)檢查，舉行升旗儀式、入隊儀式，利用重大節(jié)日開展活動，如：國慶歌詠賽、開展“珍愛生命、與安全同行”、“學(xué)會感恩，讓世界充滿愛”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等教育活動。

（二）實效性不是很強(qiáng)，缺乏針對性和教育性；片面追求活動的形式，忽視了活動的實效性

表現(xiàn)在忽視了學(xué)生在主題班隊會中的主體地位。“老師問，學(xué)生答”這種單一的一問一答、輪流提問的形式在班隊活動中還運用得很多。這樣很大程度上約束了孩子的發(fā)展空間。一些老師在設(shè)計活動時，不敢大膽放手讓學(xué)生自己研究與實踐，孩子的所有活動大多是老師事先安排好了，這樣的班隊活動課就背離了提升學(xué)生自我教育意識和能力的初衷。

（三）輔導(dǎo)員工作沒有量化標(biāo)準(zhǔn)，繁重的少先隊工作和教學(xué)工作是制約少先隊工作一個重要問題

中隊輔導(dǎo)員大都是任語數(shù)學(xué)科的老師，由于教學(xué)任務(wù)重，班級瑣事多，經(jīng)常對少先隊工作顧及不暇，并且很少有機(jī)會參加正規(guī)培訓(xùn)，導(dǎo)致她們普遍素質(zhì)不強(qiáng)。部分輔導(dǎo)員認(rèn)識不足，重視不夠，缺乏積極性。在學(xué)校狠抓教學(xué)質(zhì)量的當(dāng)下，大多數(shù)人總覺得只要教育教學(xué)質(zhì)量上去了，就可以“一美遮百丑”。在實際工作中，往往流于形式。

二、少先隊活動課的思考與策略

（一）輔導(dǎo)員素質(zhì)的提高、提高活動教學(xué)的實效性必要解決對策

首先，要轉(zhuǎn)變輔導(dǎo)員的觀念，提高自身的素質(zhì)。輔導(dǎo)員應(yīng)依據(jù)《少先隊輔導(dǎo)員工作綱要》轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)行精心策劃與指導(dǎo)。因為輔導(dǎo)員既是活動的指導(dǎo)者，又是共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的作用者、參與者。

1.從隊員的實際出發(fā)，設(shè)計活動。

2.由重“結(jié)果”向重“過程”的轉(zhuǎn)變。使隊員在隊活動中能力得到發(fā)展。

3.由“模式化”向“個性化”轉(zhuǎn)變。

少先隊活動課需要輔導(dǎo)員根據(jù)隊員的心理特點，結(jié)合生活實際進(jìn)行突破、創(chuàng)新。

（二）精心設(shè)計每一節(jié)主題活動課，提高活動的實效性

1.活動應(yīng)具有教育性。教育性既是少先隊活動的出發(fā)點，又是活動的歸宿。班級活動要有一條明顯的教育主線。只有教育內(nèi)容真正“內(nèi)化”學(xué)生心里，這才是真正的教育性活動。

2.活動應(yīng)具有趣味性。由于小學(xué)生好玩好動，所以班級活動中就要注重活動的童真和童趣。活動形式及內(nèi)容要結(jié)合孩子的年齡特征，力求形式新穎、內(nèi)容有趣、主題鮮明，使孩子們感到新奇、好玩，在活動中學(xué)有所樂，學(xué)有所得。

3.活動形式要多樣性。活動的形式是為內(nèi)容服務(wù)的，要取得好的活動效果，活動的形式就要力求新穎、活潑，為學(xué)生喜聞樂見。活動可采取故事比賽、演講、詩歌朗誦、小能手等，還可以安排孩子們在節(jié)假日走到戶外，進(jìn)行一些社會實踐活動，如：撿垃圾行動、文明出行倡議、義賣等等，這些活動主題鮮明，形式豐富多樣。

4.注重對孩子活動能力的培養(yǎng)。小學(xué)生由于年齡小，特別是低年級的孩子，更是缺少知識和經(jīng)驗，對班級活動缺乏策劃及組織能力，因此，輔導(dǎo)員老師應(yīng)給予較多的、耐心的指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生通過一次次活動鍛煉自己的參與能力、活動能力及組織能力。可以讓他們觀摩學(xué)校高年級哥哥姐姐們的活動，逐漸從半扶半放的方式脫離開來。

綜上所述，我們的少先隊活動在前行過程中，還有許多問題需要解決。這些都要在實踐中不斷摸索，只要我們平心靜氣、天天堅持、樣樣落實；抓重點、講實效，使學(xué)校成為少先隊員們學(xué)習(xí)的樂園，教育的陣地。相信通過努力，我們一定會引領(lǐng)孩子們健康成長。