游戲在小學體育課堂教學中的應用

張曉清

摘 要：小學體育教學的目標是促進學生身心健康的綜合發展。通過培養學生的體育鍛煉習慣和興趣，幫助其樹立終身體育鍛煉的正確觀念。小學體育采取游戲化教學模式有著十分重要的作用及意義。它能使學生在趣味的游戲中認識客觀事物，發展身體基本活動能力以及協調性、靈敏性、觀察力和表現力等；還能豐富體育課內容，活躍課堂氣氛，提高學生對體育課的興趣，使學生在樂中學、在興趣中練，更好地完成教學任務。

關鍵詞：小學體育；游戲教學；有效運用

小學體育教學游戲化強調以學生為中心，注重學生的主動參與，相互合作，為了有效地促進發展，避免壓力給學生造成的心理損害，教師采用游戲的特點來組織教學活動，將游戲的自主性、趣味性帶入教學，在教學的過程中謀求游戲般的樂趣，使枯燥的說教變成生動有趣的活動，讓學生獲得游戲的心理體驗，以求一種寓教于樂的境界；從而激發和培養學生的體育興趣，提高學生參與體育活動的積極性和主動性，在游戲活動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到發展，還能培養學生不怕挫折、勇于競爭、勇于創新的良好品質。因此，加強小學體育課堂教學游戲化研究，是十分必要的。

一、小學體育游戲教學特點及應用意義

小學體育游戲教學具有以下兩個方面的特點，首先是目的性。體育游戲是有意識的一種行為活動，目的性相當明確，其主要的目的就是增強學生體質。體育游戲能夠促進參加者身體各機能的新陳代謝，加快大腦神經系統的活動，具有提高各臟器功能，增強其體質，激發精神活力的作用。體育游戲還能夠對學生進行集體主義和愛國主義等各種教育，幫助小學生樹立正確的思想觀念。其次是娛樂性。體育游戲具有娛樂性，能夠滿足小學生生理及心理上的各種需求。根據娛樂性特點，體育教師在教學過程中適時適當的采取一些游戲方法。在學習某個體育項目或者練習動作技巧時，因為重復單調的學習導致學生感到枯燥而降低學習興趣，所以應該適當加入具有娛樂性的體育游戲，能夠有效集中學生的注意力，提高其積極主動性，能夠取得事半功倍的教學效果。而在小學體育游戲教學中開展游戲教學無疑是具有重要意義的：①體育游戲過程相對會有簡單的故事性和戲劇性的情節，又具有競爭性，因此特別適合小學生生理、心理的特點，能夠有效培養學生主動參與學習的興趣，提高學習的積極性；②體育游戲特有形式、內容、形式、規則和要求等，能夠真正陶冶情操，培養學生機智果斷、遵守紀律、團結協作、誠實自制以及拼搏奮進等各種優良品德；③體育游戲能夠促進對學生思維、創造以及競爭等各能力的有效培養。體育游戲采用積極思維，通過選擇或者是創造有效方法，使學生學會進行戰術配合與戰略安排，以及智慧較量，增強學生的團隊合作意識。

二、游戲法在體育教學中發揮的作用

1.激發學生學習興趣

興趣是學生上好一堂課的前提，好動、好勝、喜歡做游戲是小學生的一大特點。體育教師如果能抓住這一特點，將枯燥的訓練轉化為游戲的形式，課堂氛圍變得輕松、愉快，學生有了主動參與的愿望，必定會達到事半功倍的教學效果。

2.體育游戲有助于促進學生心理健康開展

在體育教學過程中，一些難度較大的體育技藝常常會給局部學生形成較大的心理壓力。呈現懼怕、焦慮、惡感等心理。應用體育游戲停止教學能夠很好地化解這方面的問題。由于體育游戲具有平衡性和易行性和很強的文娛性，對動作的請求也不嚴厲，以讓學生在很放松的心態下停止體育鍛煉，很好地減少學生對運動的恐懼感，加強他們的自自信心。

3.體育游戲有利于培養學生的團隊協作精神

體育游戲常常會以集體分組的方式停止，每個學生都是集體中的一分子。每一個人都以為本人的小組爭光為榮，為本人的失利遺憾。在體育教學中，運用集體可以最大限度地培育學生的自律行為。體育游戲中個人和集體的配合之中能夠培育學生的團隊協作肉體和團隊的凝聚力。

三、有利于小學生正確認識自我，正確認識生活

體育游戲的內容大多是從小學生的生活實際中總結出來的，貼近小學生的生活實際，而且其內容也非常的豐富多彩，極具趣味性和娛樂性，是最能激發小學生學習興趣的小學體育教學形式。小學生在這些豐富多彩的體育游戲中通過扮演角色、模仿事物等，對于生活有了更加深入的體會和感悟，同時也加深了對自身優缺點和能力水平的認識。而且在體育游戲中，學生之間既有合作也有競爭，從而培養了學生的競爭意識和團隊協作能力。總之，在體育游戲中，學生收獲的不僅是對生活的認知，還有對自我的認識。

總之，游戲教學是小學體育教學重要組成部分，組織好游戲教學，有利于激發和保持學生對體育課的興趣，使他們在體育課中產生愉快的體驗。游戲教學既讓課堂氣氛變得活潑，又使教學內容變得多姿多彩，由原來的教師教學生的單向教學模式變為教師的教與學生的學的雙邊活動，從而增強學生的身體素質，熟練掌握基本技術，提高技術水平，保證教學任務的完成，促進學生的德、智、體、美等全面發展，同時對不斷提高教學質量和學生的能力，加強學生的素質教育具有不可替代的作用和意義。

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