對高校體育課中宣傳體育思想工作重要性的探討

李志君

【摘要】21世紀是科學信息化的世紀，人類思想發生變革的世紀，社會的進步，精神和物質的多重誘惑，對當代大學生思想的影響日益深遠。特別是20世紀80年代以后傳統體育模式的不斷進步，人類對體育思想有了一定的認識，但宣傳推廣的力度不夠，形成高校大學生普遍缺乏對體育的功能、作用、意義的正確認識，嚴重妨礙了高校體育教育的發展。

【關鍵詞】體育思想 普通大學生 教師 修養能力

高校體育思想反映當前社會特定時期教育發展對體育的需要，是對高校體育本質的認識，是人們在體育實踐活動中不斷總結歸納形成，是對高校體育發展起主導作用的理念。高校是培養現代化建設的人才基地、其核心是培育德、智、體全面發展的有用之才。體育在高校教學中占有其特殊的地位，德育與體育有不可分割的關系。高校體育思想教育應隨著人類思想的進步，社會的發展而不斷更新和提高。加強體育思想工作的宣傳，探討和解決學生在體育課中所反映的思想狀況，有的放矢地加以應用，將使我們高校體育教育從根本上獲得提高和進步。

一、高校體育課中學生思想現狀分析

正確分析和掌握普通大學生在體育課教學過程中所反映的思想問題，有助于我們在傳授體育技能的同時，搞好體育知識講授和體育思想的宣傳，有利于體育思想工作的開展，現代大學生對當代體育思想現狀的共性：

（1）體育知識的狹窄性。改革開放初期中小學體育教育觀念的落后以及受分數掛帥的影響，全國中小學普遍缺乏對體育思想的重視，更談不上體育思想教育，致使學生對體育基本知識認識不夠，了解浮淺，更有甚者不知體育是什么？偏遠地區很多學生可以說是“體盲”，不懂體育基本理論，對體育技能一無所知，更談不上體育相關理論的應用。這種體育知識的缺乏對高校體育的教學，以及體育思想的宣傳帶來很大的困難，嚴重影響了高校體育教學質量。

（2）世界觀、人生觀、價值觀對體育思想的影響性。大學時期正是世界觀、人生觀、價值觀初步形成和確立的階段，其外因對這一階段思想影響很大。加上不同地區所受教育程度差異。對人生觀、價值觀追求不同，使學生對體育思想上的理解因個體差異不同，使我們的教師在體育教學中很難把握好體育思想宣傳的脈博。

（3）思想的活躍性和認知上的幼稚性。大學生面對五花八門的新生事物，思想上較為活躍、模仿能力強。思想易轉變，表現在行為上我行我素、依賴性強、缺少集體主義觀念，認知水平低下、幼稚。因此，在體育新教學中要把握學生思想脈搏，采取靈活多樣的教育宣傳形式，注重實踐與理論相結合。針對青年人新時期新思想特點，在十九大精神指導下，有針對性的進行宣傳、教育。只有從思想上認識了體育的重要性才能在實踐中，全身心地投入，體育教學質量才能有保證。

二、搞好體育課中學生思想工作的宣傳和教育

（一）體育課中體育思想宣傳工作要有目的性

通過體育課特有形式，完成快樂體育，健康體育的思想傳播與宣傳，讓學生在思想上接受并生根。

（二）體育課中宣傳體育思想要作為一個系統工程對待，突出兩個中心、兩個堅持、一個結合

（1）突出體育教學為中心：體育教學要在課程設置，教學、教法上下功夫，突出教學中實踐與理論比例搭配問題，并開設有關體育思想哲學的研究課，加強和提高理論對實踐的指導作用。

（2）突出體育思想宣傳地位的中心：把體育思想教育作為大學生開展“終身體育”“健康體育”的根本出發點，體現出以思想為導向，引導體育實踐的全面發展，使學生完成從被動教育到主動教育的轉變。

（3）堅持系統宣傳體育思想教育，把握體育課中出現的思想問題，因人因地因材施教。只有規范課堂常規，加強愛國主義、集體主義教育，加強組織紀律性教育，開展不同形式的座談、討論、交流、宣傳，才能有針對性解決宣傳工作中遇到的問題和困難，使宣傳工作順利開展深入人心。

（4）堅持嚴格的日常行為，實施教育計劃，培養良好的體育能力，鍛煉習慣，對教育起著積極作用，堅持班組、宿舍、小隊問競賽管理方法調動學生積極性、自覺性，自覺養成良好的優良品質，循序漸進，積少成多，實現從量變到質變的轉換，有利于大力宣傳體育思想。

（5）體育思想宣傳與當前形勢的有機結合性。黨的“十九“大勝利召開，全面建成小康社會，體育健康也應是項重要指標。教師要充分利用有利的形勢，切入主題，宣傳體育思想的內涵與外延。

三、宣傳體育思想教師應起主導作用

教師作為宣傳體育思想的倡導者，其自身修養的培養，知識水平的提高，都對宣傳工作起著重要作用。對教師素質要有更高要求，其體現在以下幾方面：

（1）寬廣的知識面，合理的知識結構，包括生理、心理、運動醫學、哲學與藝術類等方面知識。

（2）很好教學組織能力，言傳身教的影響力，教師教法應組織得當，重點突出，以身作則，與學生打成一片。

（3）高尚職業道德，良好的師生關系。在教學中要善于觀察，關心愛護學生與學生加強心理溝通。

（4）不斷自我更新，自我挑戰，具有創造性。在教學中經常要有新的形象新的變化。

（5）掌握現代化教學媒體工具，推陳出新。在教學中靈活應用多媒體教學工具與學生保持良好的聯系，通過現代教學媒體工具來宣傳體育知識、體育思想。

四、結束語

教育實踐證明，在各級教育中都必堅持把德育放在首位，并貫穿學校教育的全過程，體育教學也應如此。首先要加強體育思想的教育，樹立堅定的體育信念，才能使自身德、智、體諸方面都得到發展。目前大多數高校學生從思想上對體育的認識還遠遠不夠，被動的參與體育課教學，把體育課看成一種心理、生理的負擔，所以體育課真正意義上的功效不能完全得到發揮。因此加強體育課的體育思想的教育與宣傳工作是高校體育發展的一個重要環節，大學體育以其特有的群體教育體系，使我們在宣傳體育思想、推廣體育思想、發展體育思想方面，有著事半功倍的效果。所以只有大力推行在體育課中對體育思想的滲透作用，進行體育思想的宣傳工作才能有成效開展，才能在真正意義上全面提高普通大學生的素質。