新時期黨校建設中的問題及措施

劉志斌

摘 要：黨校是對黨員干部進行培訓的主要渠道和主要陣地，能夠有效提升黨員干部的知識水平和專業素質，其作用不可替代。在十九大召開后，黨校迎來新的大規模培訓，黨校必須加強自身建設，及時改進自身不足，做好教學和培訓工作。本文主要介紹新時期黨校建設中的主要問題，并針對這些問題提出應對措施，以發揮黨校的作用，更好地為黨員干部服務。

關鍵詞：黨校建設 問題 措施

中圖分類號：D261.41 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）05-0-01

引言

文縣黨校屬于基層黨校，其建設任務主要是對基層的黨員干部進行培訓，從而為建設基層經濟提供更為優質的引導，推動發展我國基層的經濟水平，實現我國經濟的整體發展。當前黨校還存在不少問題，需要積極采取應對措施，以提高人才培養的力度。

一、新時期黨校建設中的問題

1.黨校建設沒有引起足夠重視

盡管基層黨委政府對學員調訓、師資培訓和黨校財政投入方面有明確的規定，然而沒有建立硬性操作的規范化機制。建設黨校不能依據經濟效益與常規方法衡量，如今有的縣級黨委沒有充分認識到建設黨校的意義，尤其是沒有明確認識基層黨校作用，對黨校建設不夠關注和重視[1]。一些地方黨委未遵循上級要求重視黨校建設，在黨委中沒有將黨校作為重要部分納入體系，也未將黨校當做教育培訓干部的主要陣地和主要渠道，導致建設黨校的進度滯后，影響對干部的培訓。

2.黨校建設的教學經費得不到保障

基層黨校要想正常開展教學活動，必須要有充足經費，以購置教學設備。然而我國在實際運行基層黨校以來，地方政府沒有投入足夠資金建設黨校。導致經費不足的原因主要在于，對于地方而言黨校不是重點單位，而地方政府財政比較緊張，無法提供黨校所需要的足夠經經費。這種情況造成基層黨校在更新教學設施上得不到足夠資金，實現不了教學活動的科技化與現代化，嚴重影響教學質量。

3.教師素質需要提升

我國設置的基層黨校在運行中出現的一個主要問題是教師素質偏低，對教學質量造成一定的影響，特別是有的中年和青年教師其專業素質達不到黨校的教學要求。有的老師雖然對馬克思理論知識有比較好的了解，也取得了一定的研究成果，但實際教學中沒有有效結合實踐教學和理論知識，造成教學質量達不到黨校要求。另外，一些老師未做過領導工作，但教學中卻要求講授有關領導藝術的課程，嚴重影響到教學質量。

4.教學方式過于單調

基層黨校開展的教學所采取的教學模式，主要是單方面傳授知識，互動教學比較少，這種單調的教學方法僅僅讓學生被動接收知識，發揮不出學生的想象力、創造力和學習的主動性，也會影響到教學質量。課程教學在結束后，老師所布置的作業通常都有標準解題思路，不少作業是重復鞏固一個知識點，對學生的個性化造成約束。有的老師盡管嘗試了互動教學，但在傳統教學影響下，老師在沒有足夠互動經驗的基礎上無法正常開展實際的教學活動，嚴重影響到教學進度，甚至讓學生無法有效適應傳統教學與互動教學的轉變，對教學不利。

二、新時期應對黨校建設問題的具體化措施

1.各級黨委要加強對黨校建設的關注和重視

在2017年10月召開十九大后，學習宣傳和貫徹十九大精神成為當前與今后時期的重要政治任務，在學習十九大精神中要做到學習好、引導好、宣傳好和貫徹好，確保學懂會用，將理論知識和實踐緊密相連，全面提升黨員素質。黨校作為開展教學的主要陣地，是宣傳和解讀十九大精神的重要陣地，在這一新時期黨校建設面臨新的發展機遇。各級黨委要積極做好黨校建設，加強對黨的理論、思想的宣傳，通過開展各類教學提升黨員的整體素質，更好地履行職責。比如文縣縣委就積極開展了十九大精神的宣傳工作，更好地貫徹落實十九大精神。

2.拓展經費問題解決途徑

影響黨校建設的一個主要原因就是經費，不少黨校的日常運行往往會因經費過少影響開展正常工作，影響教學質量[2]。所以，黨校在建設中要積極采取有效的解決措施，可以獲得經費的主要途徑是：（1）向上級單位申請，留用一定比例的學員黨費作為黨校建設的經費。（2）向上級部門申請教學的專項經費支持。（3）針對基層黨校，可以申請把黨員干部的培訓經費納入到地方財政支出中，地方政府提供黨校建設的足夠經費。

3.提高黨校老師整體素質

教學質量直接受到黨校教師專業素質的影響，所以黨校必須要加強對教師專業素質的培養。（1）提高黨校老師的理論知識水平，黨校老師要樹立終身學習的理念，不斷更新和完善自身的知識體系，積極吸收新理論知識，提高自身的理論化水平。（2）提高黨校老師的教學能力，一些黨校老師本身的理論知識達到了一定水平，但教學能力相對較差，無法將所掌握的知識較好地傳授給學生。比如文縣縣委就派遣當地黨校老師到有較高教學水平的黨校開展學習和交流活動，有效提升黨校老師的教學實踐方法和技能。（3）黨校要建立和健全評價黨校教學的規范化機制，全面評估黨校教學質量，從而督促教師提升其教學質量，為學生提供更加優質的教學。

4.創新黨校教學的方法

在現代社會，單向傳輸這種單一化的教學方式已經不適應時代發展，達不到黨校教學的要求。黨校教學中，黨校老師要積極創新教學方法，提高學生的課堂參與度，以提高教學質量，比如因材施教法，分層教學法、情境教學法等[3]。在教學中，老師要充分結合理論知識和實踐活動，提高理論知識在實踐中的有效應用，加強學生對理論知識的理解和掌握，通過學習切實提高實際工作的能力，提高教學質量。黨校建設要有效應用現代化技術，比如計算機網絡技術、信息化技術、多媒體技術等，在結合學員特征、專業特色的基礎上，建立和黨校工作相符的信息化教學系統。

三、結語

在知識不斷更新的新時期，黨建工作面臨者全面挑戰和機遇。各級黨委要充分認識到黨校建設的意義，并針對黨校建設中的不足積極采取應對措施，建設好黨校，提高黨校的教學質量，為黨員提供學習的良好環境。

參考文獻

[1]張婷婷.新時期黨校黨建工作創新發展路徑探析[J].科研，2016（9）：00184-00184.

[2]古蘭班，阿布都熱西提.淺談新時期基層黨校工作存在的問題及應對措施[J].讀書文摘， 2017（16）：00288-00288.

[3]湯麗娟.新時期黨校黨建工作創新的路徑[J]. 宿州教育學院學報， 2015， 18（5）：17-18.