對(duì)接我市現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展，助推《工業(yè)機(jī)器人》專業(yè)建設(shè)

劉漢香

摘 要：依據(jù)《日照市推進(jìn)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)行動(dòng)計(jì)劃（2015-2020）》，通過對(duì)日照市未來現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的調(diào)研，結(jié)合現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)背景下對(duì)新型機(jī)電類高技能人才需求特點(diǎn)和典型崗位能力，對(duì)比分析了我院目前機(jī)器人專業(yè)現(xiàn)狀與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)人才需求的差距，進(jìn)一步推動(dòng)和完善我院工業(yè)機(jī)器人專業(yè)建設(shè)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代產(chǎn)業(yè) 發(fā)展 工業(yè)機(jī)器人 專業(yè)建設(shè)

中圖分類號(hào)：F49 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）05-00-01

一、我市現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體形勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì)

在日照市委市政府確立的“生態(tài)立市、工業(yè)強(qiáng)市、旅游富市、開放活市、人才興市”五大戰(zhàn)略中，“工業(yè)強(qiáng)市”在整個(gè)戰(zhàn)略體系中具有不可替代的支撐作用。從《日照市推進(jìn)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)行動(dòng)計(jì)劃（2015-2020）》可以看出，無論是在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域還是新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，工業(yè)設(shè)備的自動(dòng)化、智能化已經(jīng)成為大勢(shì)所趨。

工業(yè)設(shè)備的自動(dòng)化、智能化離不開各式各樣的電氣、機(jī)械設(shè)備，必需大量的機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)高技能人才。作為全市高技能人才的重要基地，有義務(wù)也有責(zé)任培養(yǎng)滿足全市現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需求的高技能人才。

多年來，我院以服務(wù)我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，為我市培養(yǎng)了大批高素質(zhì)、高技能型人才，為全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但我們也應(yīng)清醒的看到，隨著我市支柱產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)人才的需求有新的變化，我院現(xiàn)有的相關(guān)專業(yè)課程體系和培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足未來我市現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的需求，特別是《工業(yè)機(jī)器人》專業(yè)的優(yōu)化提升和升級(jí)，已經(jīng)勢(shì)在必行。

二、我院工業(yè)機(jī)器人專業(yè)發(fā)展存在的問題

鑒于日照市智能制造的發(fā)展趨勢(shì)，我院該專業(yè)方向也一直緊跟潮流，但還處于起步階段，在全省乃至全國(guó)產(chǎn)業(yè)和專業(yè)的迅猛發(fā)展形勢(shì)下，已經(jīng)略顯落伍。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是設(shè)備投入不足。設(shè)備已經(jīng)跟不上產(chǎn)業(yè)形勢(shì)的發(fā)展。特別是在自動(dòng)化生產(chǎn)線和工業(yè)機(jī)器人方面設(shè)備急缺，無法滿足新形勢(shì)下教學(xué)的需求。

二是校企融合不夠緊密。基于工作過程的課程體系建設(shè)有待完善。與我市大型的支柱產(chǎn)業(yè)企業(yè)還未形成緊密、常態(tài)的合作關(guān)系，校企合作成果還不夠多；校企合作開展專業(yè)建設(shè)、企業(yè)培訓(xùn)、學(xué)生工學(xué)交替不夠常態(tài)；在工業(yè)機(jī)器人專業(yè)方向，對(duì)企業(yè)最新發(fā)展形勢(shì)和典型任務(wù)的了解不夠深入全面，基于工作過程的一體化教學(xué)改革缺乏明確的、持久的教研方向和教研平臺(tái)，校本教材的開發(fā)和完善進(jìn)展較慢。

三是專業(yè)師資隊(duì)伍有待提升。對(duì)于技工院校，工業(yè)機(jī)器人作為新興專業(yè)，起步相對(duì)晚，師資相對(duì)短缺，特別是一體化老師更是少之又少，教師專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是技能水平的提升，迫在眉睫。

四是技能大賽成績(jī)還不突出，以賽促學(xué)氛圍不太濃厚。“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”，大賽雖不是教學(xué)的全部，但是對(duì)教學(xué)有重要的引領(lǐng)和促進(jìn)作用，創(chuàng)建一流工業(yè)機(jī)器人專業(yè)更離不開在國(guó)內(nèi)外重要賽項(xiàng)上有突出成績(jī)支撐。

五是基礎(chǔ)教學(xué)有待加強(qiáng)。教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備還不夠完善，教學(xué)質(zhì)量提升、教學(xué)監(jiān)控、實(shí)訓(xùn)室7s管理等激勵(lì)和考核措施有待加強(qiáng)。

三、工業(yè)機(jī)器人專業(yè)發(fā)展的建議

在充分深入的企業(yè)調(diào)研，吸收先進(jìn)院校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從以下幾方面入手，推進(jìn)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)發(fā)展：

一是加大實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入，建立先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地。增加自動(dòng)化生產(chǎn)線和工業(yè)機(jī)器人方向的教學(xué)設(shè)備，設(shè)備要求適當(dāng)超前，先進(jìn)實(shí)用，突破建設(shè)市內(nèi)一流，功能先進(jìn)的工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)中心。

二是加強(qiáng)與市內(nèi)大型支柱企業(yè)的密切融合。在訂單培養(yǎng)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和工學(xué)交替、企業(yè)員工進(jìn)校培訓(xùn)、優(yōu)秀學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)實(shí)現(xiàn)突破。

三是加強(qiáng)師資隊(duì)伍方建設(shè)。聘請(qǐng)自動(dòng)化、工業(yè)機(jī)器人領(lǐng)域企業(yè)專家、技術(shù)能手進(jìn)校任教。強(qiáng)化激勵(lì)措施，促進(jìn)教師積極提升自動(dòng)化、工業(yè)機(jī)器人方向技能水平和教學(xué)水平，培養(yǎng)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)帶頭人。

四是加快推進(jìn)課程體系完善工作。加強(qiáng)調(diào)研和校企互動(dòng)機(jī)制保障，密切校企聯(lián)系，組建工業(yè)機(jī)器人專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，定期組織開展教研活動(dòng)。搭建省級(jí)課題“中職工業(yè)機(jī)器人專業(yè)建設(shè)研究”的課題研究平臺(tái)，通過崗位工作分析、典型工作任務(wù)分析等一系列活動(dòng)，建立基于工作過程系統(tǒng)化的工業(yè)機(jī)器人方向人才培養(yǎng)一體化課程體系。

五是加強(qiáng)大賽激勵(lì)措施、創(chuàng)新機(jī)制和系統(tǒng)保障工程建設(shè)，在國(guó)家一類競(jìng)賽和全國(guó)職業(yè)院校技能大賽工業(yè)機(jī)器人賽項(xiàng)上突破國(guó)賽成績(jī)，增強(qiáng)我院工業(yè)機(jī)器人專業(yè)影響力，打造市內(nèi)一流，省內(nèi)前列，國(guó)內(nèi)知名的工業(yè)機(jī)器人專業(yè)。