善于觀察生活的小發(fā)明家

雪娃娃

★星成就

2012年獲得“中國少年科學(xué)院小院士”稱號、全國第29屆“青少年科技創(chuàng)新大賽”一等獎。

★星語錄

我很小就開始玩樂高，玩著玩著就想通過一些發(fā)明創(chuàng)造解決生活中的不便。

★星故事

鄧介銘是學(xué)校里人盡皆知的小發(fā)明家，說起他的發(fā)明秘訣，那就是——善于觀察生活。

還在上幼兒園時，鄧介銘就非常喜歡觀察生活，遇到問題喜歡思考，并用連環(huán)畫記錄自己的一些想法；等到會寫字后，便開始用思維導(dǎo)圖寫日記了，上面記錄了他在生活中遇到的各種問題。上幼兒園的鄧介銘還喜歡玩樂高，隨著動手動腦能力的增強，他便開始琢磨能不能通過一些發(fā)明創(chuàng)造解決生活中的不便。

“平時，冰激凌放在簡易冰袋中都沒有融化，為什么這次時間長了就融化了呢？能不能讓簡易冰袋保溫的時間更長一點兒呢 ？”這是上小學(xué)四年級的鄧介銘在生活中觀察到的問題，當(dāng)時科學(xué)課正在學(xué)習(xí)有關(guān)熱傳遞的內(nèi)容，于是他運用學(xué)到的知識分析了簡易冰袋的保溫性能。通過分析，鄧介銘還真就找到了簡易冰袋的漏洞。物體散熱的方式有三種，即對流、傳導(dǎo)和輻射，簡易冰袋在設(shè)計時雖然考慮了這些因素，但是由于開口用的是簡易塑料拉鏈，縫隙較大，密封性不好，容易導(dǎo)致傳導(dǎo)和對流，帶來熱量損失。怎么堵住這個漏洞呢 ？鄧介銘在簡易冰袋拉鏈外側(cè)縫制了一圈由泡沫紙做成的“隔熱帶”，這樣就減少了冰袋內(nèi)外熱量的交換，能夠更好地保溫。

投影儀是老師上課時經(jīng)常要用到的設(shè)備，鄧介銘通過觀察發(fā)現(xiàn)，它有個缺點——在使用之前要進行調(diào)試。比如，學(xué)生要展示作品，必須先走上講臺，進行調(diào)試后才能開始匯報，這浪費了課堂的時間。

“能不能發(fā)明一種便于攜帶和使用的新型投影儀呢 ？”有了想法，鄧介銘便開始鼓搗起來。要想方便攜帶，就必須把攝像頭變小，而只有斜角安裝攝像頭才能使投影儀變得小巧。就這樣經(jīng)過不斷地實驗，鄧介銘制作了一個小巧的圓柱形投影儀，下面是一個直徑6厘米的圓盤，上面是一個高10厘米左右的圓柱體，這個圓柱體上有一個攝像頭，還有一根天線。不過由于攝像頭是斜角安裝，導(dǎo)致在采集圖像時存在一些問題，比如近的字大、遠的字小，使圖像呈現(xiàn)倒梯形。怎么解決這個問題呢？鄧介銘想到了“畸變校準系統(tǒng)”，這是一種能把拍攝畫面還原的技術(shù)，最終“便攜式無線實物投影儀”誕生了。

上課時，便攜式無線實物投影儀通過無線傳輸設(shè)備和老師的電腦連接，每張課桌或者每個小組安裝上這樣的投影儀后，課堂上老師需要哪組展示作品，就可以直接切換，不需要學(xué)生再走上講臺，大大節(jié)省了時間。

鄧介銘最喜歡的事情就是觀察生活，并解決生活中的問題，這也是他的興趣所在。