偏激，河商一中學當面砸毀學生手機

李雪松

前段時間，河南南陽某中學在操場舉行了一場“手機銷毀大會”，數十部從學生處沒收來的手機用鐵錘砸毀、投入水桶。該事件引發網友熱議，有人認為此舉過于粗暴、極端。也有人表示，為了讓學生專心讀書，該行為可以理解。學校方面稱，這樣做是為了讓學生好好學習。有律師表示，此舉涉嫌損害私人財產，并不可取，但可以采用代學生保管、放學后交還的方式來處理。

某報記者獲得了一份該校名為《××高中部學生手機等9項管理措施》的文件，文件稱：“在教室、公寓發現學生有攜帶手機的，直接放入有水的水桶內或收交后統一集中銷毀；在校園發現學生有攜帶手機的，一律沒收，集中保管，放寒假時領取。但特別強調：性質嚴重的，當場砸碎或統一集中銷毀。手機充電器、私拉的電源插座、吹風機等違規設備一律沒收，統一集中銷毀。在收的過程中堅持不交或者頂撞老師者，直接開除。”

（摘自《北京青年報》）

多維解讀

角度一：多少暴力頂著愛的頭銜。一切為了學生，一直是教育界奉為圭臬的箴言。學校想讓學生專心學習，不要沉迷手機，這種初衷當然不錯。然而，不論動機多么良善，以“愛”為名濫用暴力，都是不正當的。說到底，手機終歸是私人財產，采用“暴力銷毀”這種最極端的手段，顯然超出了合理范圍。暴力教育的最大危害在于影響學生的思維，容易激發學生的叛逆心理。

角度二：指標不治本。教育的本質，是引導和教化學生走上正途，而靠暴力銷毀手機，并不能讓學生變得更加認真好學。……