利用y=kX+b巧破高考政治大題

劉檀漢

摘要：建立邏輯方程式：將材料中所精選的有效信息利用命題人的思維進行表述，然后用教材的專業術語對此文段進行“打磨、潤色”。

關鍵詞：教材專業術語；命題人邏輯思維；材料有效信息

高考日益改革的大背景下，高考政治題已不再是一個純粹靠死記硬背記憶書本來得高分的過程，而上升到了一個新高度：課本中的專業術語與試卷所給材料互相交融，一段答題中既夾雜著少量的教材專業術語，同時融入了大量的材料語言。與此同時，答案語言透露出了嚴密的邏輯演繹與高超的思維層次。

例如：2017年的全國一卷文綜第40題（政治）：

閱讀材料，完成下列要求。

“賞中華詩詞，尋文化基因，品生活之美。”2017年春節期間，大型文化類競賽節目《中國詩詞大會》在中央電視臺播出，成為陪伴人們歡度新春佳節的一道文化大餐。

《中國詩詞大會》節目組以傳承中華優秀文化為己任，僅僅抓住受眾的中國詩詞文化情結，在賽制和表現形式等方面大膽創新。比賽詩詞涵蓋《詩經》、楚辭、唐宋詩詞、毛澤東詩詞等，主要選自中小學教材，聚焦愛國、仁義、友善等主題。參賽選手來自各行各業，有學生、教師，有工人、農民、公務員，有海外華人、外國留學生。嘉賓現場點評，或分析詩詞的深刻內涵，或發掘詩詞的道德價值，或講述詩詞背后的歷史故事。賽會設置競猜、“飛花令”等環節，啟用水霧臺、大屏幕展示等舞美設計，應用新媒體互動、多屏傳播等技術手段，打造出一場全民參與的詩詞文化盛宴。節目的播出，引起強烈的反響，總首飾觀眾超過11億人次，引發新一輪中國詩詞熱。

《中國詩詞大會》是傳承中國優秀傳統文化的成功案例，運用文化生活知識說明其成功的原因。

此題參考答案為：選擇藝術價值高、影響大、代表性強的詩詞，集中展示中國詩詞的魅力；重視發掘詩詞的深刻文化內涵，引導人們向美向善；運用現代傳播技術手段，注重互動性和趣味性，增強吸引力、感染力；激發民眾內心的中國詩詞文化晴結，引導民眾廣泛參與。

不難看出，參考答案中教材上的語言少之又少，僅僅只是幾個關鍵術語：藝術價值、文化內涵、傳播技術。其余大量的文字來源于材料，并通過命題人特殊的表述而融合。

由此可見，一份高考政治試卷，其綜合題答案構成無非三個部分：

一、教材的專業術語二、命題人獨特的邏輯思維三、材料中的有效信息。

答案的生成絕不是一個想當然的過程，這個生成過程是由邏輯演繹推理而來的。它是一個特定思維將教材術語與材料的有效信息進行有機歸納、融合。最后得出一段具有嚴密邏輯的文字。

既然答案的生成是一個嚴密的邏輯演繹過程，那么我們可否通過一個特定的程序對試卷進行分析處理，最后得出較為準確的答案呢？筆者認為，這是可以的！數學同樣也是一門講究嚴密邏輯推理的學科，霍金也曾提出一個可行的猜想：運用數學方程來解釋宇宙運行的規律。由此，筆者大膽假設，將數學方程式引入到政治答題的解答過程中來。下面，筆者將利用y=kx+b這一基本方程對此猜想進行解釋。

我們將b這一恒定值類比為綜合題答案所需要的專業術語，換言之，就是教材語言。而定值K，筆者認為將其類比為命題人的出題意圖，也便是其獨到的思維邏輯，從心理學角度來講，一個成人的思維是由多年以來的社會經歷潛移默化而形成的，是不會再經歷太大變動的，我們常說的思維慣性也就是這個道理。因此，可將之視為一定值。而“x”這個變量，我將之視為年年變化的試題。之所以將定值K類比為命題人思維，而不是b，筆者認為現今的高考題中更多的是對材料進行剖析，也就是命題人的思維與材料有效信息關聯性最大。因此，將方程類比到政治綜合題的分析解答中來，從理論上來說是具有極大的可行l生的。

由此理論猜想，對于所有考生在備考時應當注意以下幾點：

一、重視與熟悉教材語言。有部分學生甚至是老師片面的認為現高考題已脫離教材，純粹的考查對材料的理解與對考生能力的檢驗。筆者認為，教材雖已不再起決定性作用，但教材中的部分術語對回答問題仍占據一定的份量，因此，教材仍不容忽視。

二、把握命題人的思維，這是眾多老師在平時講課時提及的問題，但究竟如何把握命題人的思維，筆者認為，這像是一個逆向反解方程的過程：考生應當高度重視對歷年真題的研究。例如：對～=2018屆考生來說，2017年及以前的高考試題、答案、教材術語是可知的，換言之；y=kx+b中的y（答案）、x（試題）、b（教材術語）是可知的，也完全可由歷年真題的答案中去探究，命題人在命制答案的過程中對試題材料是從哪些角度進行分析的？他的切入點是什么？以及他的表述邏輯層次和語言風格。從而反解出k（命題人思維）。

三、深入理解材料的有效信息，一份政治試卷的綜合題閱讀量是巨大的，對材料信息的解讀是極其重要的。答案的主要來源是材料，去粗取精是進行剖析的關鍵所在，從大量文字中精選出有效信息，進行歸納、整合在答題過程中是不可或缺的步驟。

四、這也是畫龍點睛的一步：“建立邏輯方程式”，即：將材料中所精選的有效信息利用命題人的思維進行表述，這時可得出一個較粗糙的文段，然后用教材的專業術語對此文段進行“打磨、潤色”從而可得出一個較接近于參考答案的答案。之所以是較接近，是因為在命制答案的過程中有或多或少的客觀因素對結果有微小的影響，但那絕不會使最終答案有太大的變動。

綜上，現今的高考政治綜合題考查層次上升到了一個前所未有的新高度，對所有考生提出了新要求，這也與考綱上“論證和探究問題”的考向高度穩合。這樣的新情況下，知己知彼方能百戰不殆，只要我們將y=kx+b思想與政治答題進行巧妙把握運用，那么棘手的政治大題也就迎刃而解了。

（作者單位：重慶市中山外國語學校）