對非綜合性院校專業(yè)建設的幾點思考

摘要：在我國有很多非綜合性院校，諸如理工、農(nóng)林、外語、經(jīng)貿(mào)類等等高等院校。這些院校絕大多數(shù)屬于地方性院校，院校專業(yè)設置有較大的相似性，沒有發(fā)揮自身的優(yōu)勢打造出傳統(tǒng)的特色專業(yè)，導致專業(yè)建設混亂，院校綜合實力下降等一系列問題。因此，我們要采取多種措施來改變這一現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：高等院校；專業(yè)建設

一、我國非綜合性院校專業(yè)建設的現(xiàn)狀

在我國高校中，綜合性大學的專業(yè)設置一般都比較全面，專業(yè)建設的空間也比較大。而非綜合性院校一般來講專業(yè)劃分比較細，而且大多專業(yè)具有一定的相似性。但是近些年來，我們可以看到，越來越多的非綜合性院校正在向綜合性大學轉(zhuǎn)型。這一轉(zhuǎn)型勢必帶來一定的缺陷，其中一個重要的表現(xiàn)就是這類院校專業(yè)設置的問題。

首先，非綜合性院校學科專業(yè)設置雷同、重復的現(xiàn)象相當嚴重。雖然現(xiàn)在國家和地方一直在對非綜合性院校的專業(yè)設置進行調(diào)整和改革，但依舊無法改變這種現(xiàn)狀。主要表現(xiàn)在一些不同專業(yè)的課程設置大多一樣，教學內(nèi)容，教學方法，授課方式基本雷同，沒有明確要求各門課程不同專業(yè)學生具體掌握到何種程度，區(qū)別僅體現(xiàn)在學制和課程的學時安排上，造成專業(yè)方向不明確，專業(yè)特色不強。

其次，非綜合性院校的專業(yè)設置廣而泛，沒有發(fā)揮出自身的優(yōu)勢。很多非綜合性院校一味的追求升級為綜合性大學，而不考慮自身資源與優(yōu)勢，盲目設置一些師資力量差、科研能力較低的專業(yè)。比如很多商科類院校，本來其優(yōu)勢應該是設置一些經(jīng)管類專業(yè)，做到少而精，但這類院校卻逐漸開設少數(shù)理工、語言類專業(yè)，這些專業(yè)在商科類院校中很不成熟，但每年都會招收一定名額的學生。在這種情況下，學院的強勢專業(yè)依舊是經(jīng)管類，而理工、語言類等專業(yè)自然而然受到忽視，學生學習積極性不高，師資力量不夠雄厚，特別是就業(yè)前景不理想。這些不僅阻礙了學生的發(fā)展，而且對學校的就業(yè)率及聲譽都會造成一定的影響。

最后，高校專業(yè)設置未能充分結(jié)合當?shù)禺a(chǎn)業(yè)分布和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的特征。目前各地各類非綜合性院校大多是地方高校，其專業(yè)設置一般都應充分考慮當?shù)禺a(chǎn)業(yè)區(qū)域結(jié)構(gòu)，以滿足人才的培養(yǎng)和就業(yè)的需要。但是，很多院校并沒有完全考慮地區(qū)差異性和區(qū)域產(chǎn)業(yè)特征，沒有形成服務地方產(chǎn)業(yè)的意識，導致培養(yǎng)出來的學生難以就業(yè)或者說培養(yǎng)出來的人才無法對地方經(jīng)濟發(fā)展起到推動作用。

二、對我國非綜合性院校專業(yè)建設的建議

非綜合性院校一般由于基礎薄、經(jīng)費相對不足，所以要注意集中財力、物力辦大事。針對目前我國非綜合性院校專業(yè)建設的不足，我們必須從多方面來解決這些問題，從而保證此類院校的高等教育質(zhì)量。

首先，非綜合性院校應進行特色專業(yè)建設。眾所周知，非綜合性院校從實力上無法與綜合性大學相比較，但特色專業(yè)的建設卻能極大提高非綜合性院校的知名度和辦學實力。進行特色專業(yè)建設，必須在對專業(yè)外部環(huán)境和內(nèi)部教學條件充分調(diào)查和深人分析的基礎上，做好準確定位，必須抓好適合于人才培養(yǎng)目標定位的人才培養(yǎng)方案優(yōu)化、以提高教學質(zhì)量為目的的教學內(nèi)容及課程體系改革的推進、以打造創(chuàng)新型師資隊伍為目標的師資隊伍建設三大基本要素；努力進行實踐教學條件建設，強化實踐教學，提高學生的實踐動手能力；此外，還要努力推進教學方法的創(chuàng)新、管理模式的創(chuàng)新和科研創(chuàng)新，以創(chuàng)新推動特色專業(yè)的內(nèi)涵建設。

其次，在培養(yǎng)方案的制定上需下大工夫。非綜合性院校若想提高人們對本校專業(yè)的認可程度，不僅需要提高就業(yè)率，更重要的是應在學生的培養(yǎng)方案的制定和培養(yǎng)質(zhì)量上下大功夫。針對非綜合性院校學科專業(yè)設置雷同、重復這一現(xiàn)象，這類院?？梢詮闹贫ú煌呐囵B(yǎng)方案上著手出發(fā)來解決這一問題。在現(xiàn)狀分析中我們已經(jīng)提到，非綜合性院校很多專業(yè)在教學內(nèi)容，教學方法，授課方式上面都具有很大的相似性，那么如果院校能夠根據(jù)各專業(yè)的特色、就業(yè)前景、考研和出國率等角度來分析，進行詳細的考察，了解需求導向，在此基礎之上結(jié)合國家和地區(qū)的需要以及學校本身的師資力量等，制定切實可行的、體現(xiàn)各專業(yè)特色的、高質(zhì)量的培養(yǎng)方案，并按此培養(yǎng)方案嚴格實施，這樣就可以使各專業(yè)學生具有更高的專業(yè)素質(zhì)與學術(shù)水平。

再者，建立科學有效的院校專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對接機制。要使非綜合性院校專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)對接，關(guān)鍵是要建立一套科學有效的機制。非綜合性院校應與當?shù)卣e極聯(lián)絡，了解當?shù)貐^(qū)域產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展狀況，掌握每年的就業(yè)情況，要貼近實際、靈活自主的對學院的專業(yè)進行調(diào)整和設置，將地方產(chǎn)業(yè)特征和學院專業(yè)優(yōu)勢結(jié)合起來，培養(yǎng)出更加適應社會和滿足當?shù)仄髽I(yè)需求的人才。

因此，非綜合性院校要定期研究產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和勞動力市場的需求，尤其是當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和勞動力市場的需求，在此基礎上對已有專業(yè)的招生規(guī)模進行適當?shù)恼{(diào)整，徹底根除因人設專業(yè)、專業(yè)設置盲目求全求、專業(yè)設置泛而淺等突出問題。

最后，注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。對于理工、農(nóng)林、外語、經(jīng)貿(mào)類這樣的院校，應該更加重視理論與實踐的結(jié)合。理論只有能夠解釋實際、指導實際，才能發(fā)揮其真正的作用。這類院校的學生只有能夠充分領(lǐng)悟自身所學的專業(yè)知識，正確認識實際問題，才能運用自己所學的理論去分析和解決實際中存在的各種急需解決的問題，才能在社會實際工作中實現(xiàn)其價值。

作者簡介：

蘭田（1988-），女，漢，湖南醴陵人，長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學院講師

研究生，研究方向：教育學、大學生思想政治教育方面。

（作者單位：長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學院）