將寒暑假作業(yè)提升到課程高度的做法值得借鑒

程騫

近日，濟(jì)南市推出《寒暑假課程建設(shè)指導(dǎo)意見》，對(duì)寒暑假課程設(shè)計(jì)、實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等均提出了具體意見，還要求各學(xué)校要將寒假作業(yè)在網(wǎng)上“曬一曬”。

傳統(tǒng)的中小學(xué)生寒暑假作業(yè)多是以書面的文化學(xué)科作業(yè)為主，學(xué)生的假期大都是在“題?！被蛟嚲砝锒冗^(guò)的，除了訓(xùn)練題以外，學(xué)校極少甚至根本不設(shè)置其他作業(yè)。此外，當(dāng)下有不少家長(zhǎng)過(guò)度熱衷于把假期里的孩子“圈”進(jìn)各種培訓(xùn)班和補(bǔ)習(xí)班，但若是跟提升中考、高考成績(jī)無(wú)關(guān)的興趣班，則很不熱心甚至持抵制態(tài)度。而有些家長(zhǎng)因無(wú)暇顧及或無(wú)經(jīng)濟(jì)能力送孩子去各種培訓(xùn)班，對(duì)孩子就會(huì)采取“放任自流”模式，導(dǎo)致孩子沉湎于網(wǎng)游或各種瘋玩。

可是，寒暑假不應(yīng)是學(xué)生的“第三假期”，也不該是教育的“空白期”，更不該是各類補(bǔ)習(xí)班的空前“火爆期”，而應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的“可為期”，是一個(gè)難得的有利于促進(jìn)綜合素養(yǎng)提高的“黃金期”。因此，如何設(shè)計(jì)、布置和管理、評(píng)價(jià)寒暑假作業(yè)是一個(gè)新課題，怎樣把握好學(xué)生的寒暑假這個(gè)重要環(huán)節(jié)，政府和學(xué)校如何做好寒暑假這個(gè)特殊的“課后服務(wù)”，都值得深入研究并出臺(tái)具體意見。

在這方面，濟(jì)南市先行一步，注重加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，落實(shí)主管部門責(zé)任，主動(dòng)積極作為，采取合理的行政手段，運(yùn)用課程思維，出臺(tái)《中小學(xué)寒暑假課程建設(shè)指導(dǎo)意見》，要求所有學(xué)校布置的各類寒假作業(yè)均要上網(wǎng)公示。這不僅有利于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，還有利于學(xué)校接受教育行政部門和社會(huì)各界的監(jiān)督，從而促進(jìn)學(xué)校寒暑假作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置朝著科學(xué)規(guī)范、合理高效的方向發(fā)展，有利于學(xué)生有效有序地學(xué)習(xí)和接受健康全面的教育。

將寒暑假作業(yè)上升到課程高度，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，有幾點(diǎn)原則是必須要恪守的。一是寒暑假課程必須要立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和未來(lái)發(fā)展需要，須堅(jiān)持教育與生活、勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，側(cè)重補(bǔ)學(xué)生綜合素養(yǎng)短板。二是要本著規(guī)范、適量、有效，又豐富多彩、生動(dòng)活潑的原則，杜絕機(jī)械性、重復(fù)性的作業(yè)，大力倡導(dǎo)布置探究性、實(shí)踐性的作業(yè)，突出不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校與地方特色。三是從課程評(píng)價(jià)和保障來(lái)看，應(yīng)要求學(xué)校建立假期作業(yè)公示制度，通過(guò)網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等方式“曬”出寒假作業(yè)，主動(dòng)接受教育行政部門，以及家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督；寒假結(jié)束后，學(xué)校應(yīng)該對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)并分別計(jì)入教學(xué)業(yè)績(jī)和學(xué)生成長(zhǎng)檔案，地方教育局還應(yīng)該對(duì)各校寒假作業(yè)進(jìn)行調(diào)研和評(píng)估活動(dòng)。

中小學(xué)生的寒暑假不是只有眼前的茍且，不是只有做不完的試卷和刷不完的習(xí)題、上不完的補(bǔ)習(xí)班，更應(yīng)該有也必須要有詩(shī)和遠(yuǎn)方。各地應(yīng)積極借鑒濟(jì)南市的做法，建立中小學(xué)寒暑假課程指導(dǎo)機(jī)制，出臺(tái)具體意見規(guī)范作業(yè)的布置與實(shí)施。