江西省圖書館少兒閱讀推廣活動淺析

呂靜

摘 要：未成年人閱讀推廣活動對于公共圖書館兒童服務的意義重大，本文通過分析少兒閱讀存在的問題，總結江西省圖書館少兒閱讀推廣的若干實踐活動，對現階段少兒閱讀推廣工作提出了建議。

關鍵詞：少兒閱讀；閱讀推廣；江西省圖書館；淺析

1 引言

圖書館是一個公益性的公共閱讀空間，這個空間鼓勵人們從事各種形式的閱讀。閱讀推廣活動是圖書館服務的一種類型，是一種動態的、主動的服務，它依托圖書館的場地、讀物和品牌優勢，引導讀者通過喜歡閱讀，學會閱讀。圖書館閱讀推廣的重心應是兒童閱讀推廣，基于未成年人讀者的特殊性，活動成為了圖書館未成年人服務工作的主要形式和核心內容。傳統的文獻借閱服務并不能全面地幫助兒童利用圖書館，只有開展豐富多彩、形式多樣的活動，才能培養兒童閱讀素養。

2 少兒閱讀存在的問題

由中國童書博覽會聯合中國出版傳媒商報調查發布的《中國城市兒童閱讀調查報告》[1]顯示，孩子的閱讀啟蒙時間集中在1～2歲，這一年齡段的孩子占53.7%，除教科書外，孩子的平均年讀書量主要在11～30本之間，日均閱讀時長主要集中在半小時至倆小時之間。我國社會對于兒童閱讀方面的認識不足，實際上自從兒童有聽覺和觸覺開始就已經具備了接受閱讀的條件。

2.1 少兒閱讀意識薄弱，閱讀時間不足

作為家長，我們對于兒童閱讀方面的認識不足。90%以上的家長認為陪伴閱讀非常重要，但只有37.3%的家長堅持陪孩子閱讀，大多數的家長則認為平時太忙抽不出時間來指導孩子閱讀。通過調查，認為兒童閱讀的啟蒙時間是1到2歲，其實兒童自出生以來就已經具備了接受閱讀的條件。孩子小的時候，家長不重視閱讀，沒有給孩子創造一個閱讀的環境，沒有養成閱讀的習慣，等孩子長大了，閱讀意識薄弱，自然就不愛閱讀。

2.2 少兒閱讀資源欠缺

根據中國新聞出版局[2]統計，2016年，全國共出版圖書499884種（初版262415種，重版、重印237469種），總印數90.37億冊（張），其中少年兒童讀物43639種（初版25422種）、77789萬冊（張）。全國3.67億兒童平均每人不到兩冊的數量遠遠不能滿足兒童閱讀的需求，貧困偏遠地區更是缺乏兒童讀物。

3 江西省圖書館少兒閱讀推廣活動

江西省圖書館少兒部，460多平方米的多功能少兒圖書借閱服務場地，現有少兒藏書10余萬冊，報刊300余種，擁有持證讀者3萬余人。為了播撒閱讀種子，營造讀好書氛圍，充分發揮公共圖書館作為少年兒童“第二課堂”的積極作用，江西省圖書館少兒部策劃組織了系列少兒讀者活動。

3.1 “蘭蘭姐姐故事會”，分享閱讀

“蘭蘭姐姐故事會”活動是江西省圖書館創辦十余年的品牌少兒活動，采用“聽故事、講故事”、“共享閱讀”、“親子閱讀”等多樣的形式，進行少兒圖書導讀，推薦優秀少兒讀物，以達到兒童閱讀推廣服務的目的。“共享閱讀”，圖書館員設計各個環節，“興趣激發”、“看圖猜測”“指讀故事”等，面對小讀者與其共享讀物，讓他們隨著圖書館員進行流暢、傳神、熱情的閱讀。

3.2 “貝貝樂園”，助推閱讀

興趣與主動獨立性是兒童自主閱讀的初衷，創意與創新是兒童自主閱讀的核心。“貝貝樂園”活動主要以科普小實驗和手工制作為主，深受小讀者的喜愛。該活動形式靈活，小朋友自己動手操作并配以簡單的科學原理說明，激發小讀者對科普讀物及科學探求的興趣，提高他們的動手能力以及想像力，在有趣的活動中逐漸學會閱讀，有效的促進了科學知識的傳播。

3.3 少兒新媒體悅讀，感受閱讀

隨著新媒體的快速發展，數字化閱讀也成為我們生活中不可或缺的部分，少兒已經或多或少的接觸到數字閱讀。少兒新媒體悅讀活動是通過現代技術設備（如觸屏電腦等）展現館藏及外購少兒優秀數字資源，讓小讀者親身體驗新媒體閱讀的新穎，享受新媒體閱讀帶來的樂趣，激發少兒閱讀熱情和興趣。通過新媒體閱讀，可以提高他們閱讀興趣面，可以獲取更廣泛的知識。

3.4 開辟網絡《少兒新書推薦》欄目，引領閱讀

在江西省圖書館網站上開辟了《少兒新書推薦》欄目，充分發揮其“窗口”作用，著重推送館藏最新少兒圖書，每日更新好書推薦，引導少兒充分利用圖書館館藏資源。在應試教育主義甚囂塵上的時代，孩子真正快樂的閱讀被忽視，圖書館通過這一欄目，向每位小讀者推送故事性突出、圖文并茂且富有吸引力的少兒讀物，培養少兒閱讀的興趣。

4 公共圖書館做好少兒閱讀推廣工作的若干建議

我國著名的教育家蔡元培先生曾說過：“教育不專在學校，學校之外還有許多機構，第一是圖書館”。江西省圖書館作為江西省公共圖書館，推進少兒閱讀工作，激發少兒閱讀興趣，是圖書館的使命使然。如何更有效的開展高效、高質量的圖書館少兒閱讀推廣活動，是江西省圖書館館員應該深思的問題。為此，特對江西省圖書館少兒閱讀推廣工作提出一些建議。

4.1 改善閱讀環境，豐富館藏少兒圖書

“工欲善其事，必先利其器”，應對江西省圖書館少兒部的閱讀環境進行不定期優化，用兒童的眼光而非成人的眼光去設計兒童閱讀環境，把環境打造出更符合兒童心理要求，更大滿足兒童喜好的空間。通過閱覽室的各種造型、顏色、擺設的變化，吸引少年兒童主動進入圖書館，進而提升他們的閱讀興趣和想象力。

4.2 不斷豐富推廣形式，提升閱讀服務品質

少兒閱讀推廣服務的重點在于主動性，江西省圖書館應通過開展多種多樣的各種活動，吸引少兒到圖書館中來，讓少兒愛上圖書館，將閱讀變成“悅讀”。江西省圖書館應積極開發品牌活動，定期為兒童及家長舉辦講座，向家長介紹如何引導兒童閱讀技巧和方法，如何幫助少兒挑選讀物，如何進行親子閱讀等。

4.3 努力尋求合作，加大宣傳力度

公共圖書館的服務效果和水平應更精細，面對不同的用戶應可以提供不同的閱讀推廣服務方案，故對江西省圖書館而言，應多加強和諸如學校、早教機構等一些專業領域的社會教育機構采取合辦的方式，推出一些更加精細化、專業化的閱讀推廣服務，吸引更多的少兒參與其中，在專業老師專業的指導下，在實踐中去領略閱讀的魅力，激發閱讀的熱情，分享閱讀的心得。目前建議江西省圖書館能把每期精彩活動視頻資料上傳到江西省圖書館網站上，供讀者查閱，并在其網站上搭建各種閱讀交流互動平臺，分享閱讀的快樂，吸引更多讀者參與閱讀。

5 結語

閱讀的重要性，眾所知周，圖書館承載著閱讀的使命。江西省圖書館少兒閱讀推廣，任重而道遠。為了能更好地開展少兒閱讀推廣活動，提升少兒的閱讀能力，江西省圖書館每一個館員都應不斷提升自己的綜合素質，充分去了解少兒的心理現狀，努力做到不只是是坐在桌子后面圖書管理員，而要更主動參與到孩子們的活動中去。如何科學有效地引導少兒進行閱讀，讓少兒真正愛上閱讀，仍然需要圖書館、家庭及學校等各方面的協力合作，為早日實現少兒的自主閱讀而共同努力。

參考文獻

[1]河南全民閱讀網[EB/OL].[2017-04]http：//www.hnqmyd.com/fashion_show-623.html

[2]中國社會科學網[EB/OL].[2017-07].http：//ex.cssn.cn/xwcbx/xwcbx_zxgg/201707/t20170725_3590299.shtml