淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)欣賞課

梁格

一、實(shí)施美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的必要性

1.新課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)內(nèi)涵

課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)可分為總綱和分科課程標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)部分。總綱規(guī)定了學(xué)校教育的總目標(biāo)、分科的設(shè)置、各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)時(shí)數(shù)和教學(xué)通則等。分科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定各科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)綱要、教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)方法和其他注意事項(xiàng)。為迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我國(guó)實(shí)施了科教興國(guó)的戰(zhàn)略決策，教育改革成為教育工作的重中之重，新課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)運(yùn)而生。

2.美術(shù)欣賞課的重要作用

美術(shù)欣賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷以獲得審美享受，理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)。美術(shù)欣賞課在美術(shù)教學(xué)甚至在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中都起著重要的作用。在課堂教學(xué)中找出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的有效途徑，對(duì)其進(jìn)行合理引導(dǎo)，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，這樣有利于提高學(xué)生的審美修養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)一批具有健康人格的新型人才。

二、美術(shù)欣賞課要多管齊下，善于借鑒、敢于創(chuàng)新

1.針對(duì)性提高學(xué)生在不同求知階段的審美能力

個(gè)人認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各個(gè)年齡階段的目標(biāo)應(yīng)該有不同的合理劃分。

（1）幼兒園教育要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和常規(guī)邏輯規(guī)律。

（2）義務(wù)教育階段美術(shù)欣賞課程應(yīng)適應(yīng)普及義務(wù)教育的要求。

（3）普通高中美術(shù)欣賞課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以學(xué)生普遍達(dá)到基本要求為前提。

2.勇于借鑒、大膽創(chuàng)新、提高審美素質(zhì)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，精心創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生探究的情境，激發(fā)學(xué)生求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，圍繞感興趣的主體探究，使他們通過(guò)自省的感知體驗(yàn)、查找資料、搜集信息、交流討論、提煉整合、實(shí)踐運(yùn)用等系列活動(dòng)開(kāi)闊視野，獲得對(duì)作品的理解，學(xué)會(huì)借鑒方法，培養(yǎng)審美感情，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)學(xué)生用心去感受體驗(yàn)。其次，帶動(dòng)課堂上的交流溝通，師生、生生積極互動(dòng)。再次，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、搜集信息的能力，最大限度拓寬學(xué)生的知識(shí)面。最后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)理論。

三、如何帶動(dòng)美育的發(fā)展及素質(zhì)教育的全面提高

1.以學(xué)生為主，變被動(dòng)傳授為主動(dòng)求知

包括美術(shù)欣賞課在內(nèi)的所有課堂教學(xué)，教師和學(xué)生都要從過(guò)去“教材控制人”的枷鎖中掙脫出來(lái)，堅(jiān)持“以人為本”。作為一名教師，必須以科學(xué)的教學(xué)理論為指導(dǎo)，徹底地研究教材，把握任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，了解當(dāng)下學(xué)生的知識(shí)狀況和心理特征，必須特別重視理論和實(shí)踐、進(jìn)程和步驟、出發(fā)點(diǎn)與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面的合理糅合。

2.怎樣帶動(dòng)審美教育及素質(zhì)教育的全面提高

美術(shù)欣賞課對(duì)陶冶學(xué)生的情操具有重要作用。高尚的情操是每個(gè)學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)貌。所謂素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，全面貫徹黨的教育方針，以提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)“四有”新人和德智體美勞全面發(fā)展的教育。

素質(zhì)教育，并不是簡(jiǎn)單地設(shè)立幾個(gè)琴棋書(shū)畫(huà)培訓(xùn)班，不是單純地去鄉(xiāng)村體驗(yàn)體驗(yàn)生活，更不是機(jī)械理解下的不考試、不留作業(yè)。其真正的內(nèi)涵是培養(yǎng)孩子健全的人格，促進(jìn)人全面發(fā)展。美術(shù)欣賞課對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有不可替代的作用。可以提高學(xué)生的素質(zhì)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下素質(zhì)教育中占有核心地位。

教師應(yīng)加強(qiáng)自身的美學(xué)修養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)生審美情操的培養(yǎng)，精心準(zhǔn)備教案，通過(guò)有聲、有色的環(huán)境氛圍，學(xué)生在濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲中潛移默化地受到美的熏陶，從而提高審美能力。

參考文獻(xiàn)：

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