機(jī)械工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)探索與實踐

趙亮

一、引言

生產(chǎn)實習(xí)是機(jī)械工程專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵一環(huán)，其任務(wù)是讓學(xué)生熟悉典型機(jī)械零件和產(chǎn)品的加工及裝配工藝，了解機(jī)械制造企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和組織、管理體系，提高學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的能力，培養(yǎng)他們團(tuán)隊協(xié)作能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度。隨著高等教育體制改革的不斷深入，企業(yè)以市場經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向的不斷深化，原有的生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)模式存在的問題越來越突出。本文對機(jī)械工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施并在生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)中進(jìn)行了實踐。

二、生產(chǎn)實習(xí)基地建設(shè)

隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，企業(yè)為了在市場中生存和發(fā)展，一切工作都以提高經(jīng)濟(jì)效益為中心，而為了接待學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)，企業(yè)一方面要投入一部分人力，另一方面也擔(dān)心影響生產(chǎn)安全和生產(chǎn)效率，很多企業(yè)對接待學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)熱情不高。建立高質(zhì)量的生產(chǎn)實習(xí)基地是生產(chǎn)實習(xí)能夠順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，是保證生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量的必要條件。生產(chǎn)實習(xí)基地的建設(shè)需要學(xué)校、企業(yè)和政府相關(guān)部門的共同努力。

（1）企業(yè)應(yīng)當(dāng)全面看待接待生產(chǎn)實習(xí)的利弊。雖然接待學(xué)生實習(xí)對企業(yè)生產(chǎn)有一定的影響，但如果組織得當(dāng)，其實對生產(chǎn)的影響是很小的。接待生產(chǎn)實習(xí)也有很多對企業(yè)有利的地方：可以提高企業(yè)社會影響力，每個學(xué)生都是實習(xí)企業(yè)一個潛在的營銷員；可加強校企合作共贏，實習(xí)帶隊教師通過與企業(yè)技術(shù)人員和管理人員的交流，幫助企業(yè)解決實際問題。中國礦業(yè)大學(xué)（以下簡稱“我校”）機(jī)電工程學(xué)院機(jī)械工程專業(yè)教師在山東大通機(jī)械科技有限公司進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)期間，公司多次組織相關(guān)技術(shù)人員也帶隊教師交流，并達(dá)成了多項科研合作開發(fā)意向。

（2）學(xué)校和學(xué)院要采取切實措施加強實習(xí)基地建設(shè)。學(xué)校和學(xué)院要加強與相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系，鼓勵與發(fā)動教師和校友共同參與實習(xí)基地建設(shè)。在實習(xí)經(jīng)費允許的前提下，給企業(yè)支付一定的實習(xí)經(jīng)費，同時為實習(xí)企業(yè)提供畢業(yè)生、科研合作和員工培訓(xùn)等方面的服務(wù)，形成院校、學(xué)生和企業(yè)三方共贏的長效機(jī)制。通過努力，我校機(jī)電工程學(xué)院與山東礦機(jī)集團(tuán)股份有限公司成功建立了國家級工程實踐教育中心，該公司生產(chǎn)規(guī)模大，技術(shù)先進(jìn)，具有煤炭行業(yè)特色，與我校機(jī)械工程專業(yè)行業(yè)背景一致，很適合我校機(jī)械工程專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)。

（3）政府相關(guān)部門應(yīng)制定和完善企業(yè)接待實習(xí)的政策。優(yōu)質(zhì)實習(xí)基地數(shù)量偏少是當(dāng)前高校普遍面臨的問題，單純依靠高校本身拓展實習(xí)基地難度較大。要從根本上解決生產(chǎn)實習(xí)基地的問題，政府部門必須出臺相關(guān)政策，規(guī)定接待高校學(xué)生實習(xí)是企業(yè)必須完成的社會義務(wù)，同時對接待高校學(xué)生實習(xí)的企業(yè)給予相關(guān)優(yōu)惠政策，教育部門應(yīng)對接待實習(xí)工作比較突出的企業(yè)進(jìn)行宣傳和獎勵，以提高企業(yè)接待生產(chǎn)實習(xí)的積極性。

三、生產(chǎn)實習(xí)過程指導(dǎo)

建立了合適的生產(chǎn)基地之后，生產(chǎn)實習(xí)效果主要取決于實習(xí)過程，而指導(dǎo)教師起著主導(dǎo)作用，為了避免出現(xiàn)實習(xí)時走馬觀花的現(xiàn)象，讓學(xué)生能夠深入理解實習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)教師應(yīng)抓好以下三方面的工作。

（1）充分調(diào)動學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)的積極性和主動性。筆者在生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)，每年生產(chǎn)實習(xí)都有部分學(xué)生對生產(chǎn)實習(xí)不夠重視，生產(chǎn)實習(xí)紀(jì)律渙散，出現(xiàn)學(xué)生在車間內(nèi)聊天、玩手機(jī)等不認(rèn)真實習(xí)的現(xiàn)象。要充分調(diào)動學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)的積極性和主動性，第一，要提高學(xué)生的思想認(rèn)識，指導(dǎo)教師應(yīng)在實習(xí)動員和實習(xí)期間讓學(xué)生充分認(rèn)識到生產(chǎn)實習(xí)的意義。第二，指導(dǎo)教師要加強實習(xí)過程管理，不斷探索有效的指導(dǎo)方法。在車間實習(xí)時，每個指導(dǎo)教師要帶15名左右的學(xué)生，這么多學(xué)生聚集在一起不僅會影響車間的生產(chǎn)、存在安全隱患，而且由于車間噪聲較大，外圍的學(xué)生聽不到教師講解。另外，讓學(xué)生完全分散到車間，由于車間空間很大，教師很難照顧到所有學(xué)生。為了提高實習(xí)效果，可以在統(tǒng)一講解完之后，把學(xué)生分成3到5人左右的小組分散到車間實習(xí)，每小組指定一位小組長負(fù)責(zé)實習(xí)紀(jì)律以及與教師的溝通，教師再分別對各小組進(jìn)行指導(dǎo)。為了提高學(xué)生實習(xí)的主動性，還可以結(jié)合生產(chǎn)車間的實際，有針對性地布置一些思考題，比如在山東礦機(jī)油缸車間讓學(xué)生思考油缸的裝配過程，在皮帶機(jī)車間讓學(xué)生思考滾筒主軸的加工工藝等。

（2）加強學(xué)生動手能力培養(yǎng)。由于學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)時間短，沒有接受生產(chǎn)培訓(xùn)，實習(xí)接收單位一般不允許學(xué)生動手參與其生產(chǎn)，因而學(xué)生動手能力的培養(yǎng)欠缺。為了加強學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，我校投入經(jīng)費與山東礦機(jī)實習(xí)基地共建了機(jī)車實操車間，配備了行車、若干臺礦用電機(jī)車和減速器等，學(xué)生自己動手操作機(jī)車、行車，完成機(jī)車減速器的拆解和裝配。通過機(jī)車實操訓(xùn)練，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

（3）注重理論和實際結(jié)合的指導(dǎo)。生產(chǎn)實習(xí)的主要任務(wù)就是讓學(xué)生把課堂上所學(xué)理論知識和生產(chǎn)實際結(jié)合起來并學(xué)以致用。第一，指導(dǎo)教師在講解時要注重理論和實際的結(jié)合。比如在皮帶機(jī)公司講解滾筒主軸結(jié)構(gòu)時，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察主軸與滾筒、軸承、聯(lián)軸器等的裝配關(guān)系，明確滾筒主軸各個軸段的作用及要求，然后與機(jī)械設(shè)計課程中學(xué)習(xí)的軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計知識聯(lián)系起來，這樣學(xué)生就能夠融會貫通。再比如講解工程油缸結(jié)構(gòu)和原理時，把現(xiàn)場看到的工程缸安裝方式、密封方式、活塞與活塞桿的連接方式、缸蓋的連接方式等與液壓傳動課程中液壓缸知識結(jié)合起來，這樣實習(xí)才能深入，才能把實習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化。第二，指導(dǎo)教師還要引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，運用理論知識獨立解決實際問題。比如在機(jī)器人和液壓支架車間實習(xí)時，讓學(xué)生分別畫出機(jī)器人、各種掩護(hù)式和支撐掩護(hù)式液壓支架的機(jī)構(gòu)運動簡圖并計算自由度，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)自由度知識解決實際問題；在綜機(jī)車間實習(xí)時，讓學(xué)生思考綜合掘進(jìn)機(jī)要完成哪些動作以及這些動作是如何實現(xiàn)的等，引導(dǎo)學(xué)生運用采掘機(jī)械課程所學(xué)的知識解釋實際問題。

四、生產(chǎn)實習(xí)組織管理

學(xué)校和學(xué)院應(yīng)加強生產(chǎn)實習(xí)的組織管理工作，目前，我校機(jī)械工程專業(yè)采取統(tǒng)一組織、集中實習(xí)的方式，有效解決了以前分散實習(xí)存在的實習(xí)質(zhì)量難以保證、實習(xí)過程管理不規(guī)范等問題。我校與實習(xí)基地共同成立了以教學(xué)副院長為主任的實習(xí)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)制訂生產(chǎn)實習(xí)計劃、組織編寫實習(xí)資料、監(jiān)督管理實習(xí)過程和指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)等工作。

（1）加強生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)資料建設(shè)。生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)資料主要包括生產(chǎn)實習(xí)大綱和指導(dǎo)書。生產(chǎn)實習(xí)大綱是生產(chǎn)實習(xí)的綱領(lǐng)性指導(dǎo)文件，它包括實習(xí)目標(biāo)、實習(xí)內(nèi)容和要求、學(xué)時分配、教學(xué)組織和實習(xí)考核等。一般各學(xué)校各專業(yè)都有比較完善的生產(chǎn)實習(xí)大綱，但實習(xí)指導(dǎo)書的建設(shè)相對薄弱，主要原因是生產(chǎn)實習(xí)接收單位經(jīng)常變動，即使同一個企業(yè)，其設(shè)備、技術(shù)、產(chǎn)品等升級更新也很快，而實習(xí)指導(dǎo)書的編寫有個過程，并且需要實習(xí)企業(yè)的配合，導(dǎo)致實習(xí)指導(dǎo)書的建設(shè)跟不上實習(xí)企業(yè)的變化。目前，我校機(jī)械工程專業(yè)已有穩(wěn)定的生產(chǎn)實習(xí)基地，學(xué)院每年都組織教師根據(jù)實習(xí)大綱和實習(xí)基地具體情況不斷修改和完善生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)書。

（2）健全生產(chǎn)實習(xí)考核體系。生產(chǎn)實習(xí)考核體系中除了對實習(xí)答辯和實習(xí)報告的考核之外，還應(yīng)注重過程考核和綜合能力考核。為了加強過程考核，我們在實習(xí)過程中采取了多種可操作性強的考核方法。比如，在每個實習(xí)單元結(jié)束之前檢查學(xué)生實習(xí)筆記；每個實習(xí)單元都有針對性地布置一些思考題并進(jìn)行考查；平時多開展小組討論并考查每個學(xué)生在討論中的表現(xiàn)等。綜合能力考核貫穿在過程考核始終，重點考核學(xué)生的獨立工作能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

（3）強化實習(xí)教師隊伍建設(shè)。實習(xí)指導(dǎo)教師對生產(chǎn)實習(xí)起著關(guān)鍵作用，他們不僅要具有扎實的專業(yè)理論知識，還要具有豐富的工程實踐經(jīng)驗，才能夠適應(yīng)復(fù)雜多變的現(xiàn)場指導(dǎo)要求。我校非常重視實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)。為了增強青年教師的工程實踐經(jīng)驗，我校要求新入職的青年教師必須在相關(guān)企業(yè)或?qū)W院實驗室工作一年。在生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師的選配上，采用“以老帶新”的模式，既保持了指導(dǎo)教師隊伍的相對穩(wěn)定，又能不斷補充新鮮血液。另外，學(xué)校可以聘請實習(xí)企業(yè)的技術(shù)骨干作為兼職導(dǎo)師，和學(xué)校指導(dǎo)教師配合一起完成生產(chǎn)實習(xí)的指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮學(xué)校指導(dǎo)教師專業(yè)理論知識強和企業(yè)導(dǎo)師實踐經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢。

五、結(jié)語

提高生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量是個系統(tǒng)工程，本文從實習(xí)基地建設(shè)、指導(dǎo)教師實習(xí)過程指導(dǎo)和學(xué)校學(xué)院的組織管理三個方面進(jìn)行了分析并提出了改進(jìn)措施。經(jīng)過近幾年的實踐，我校與山東礦機(jī)集團(tuán)股份有限公司建立了國家級工程實踐教育中心，指導(dǎo)教師不斷改進(jìn)指導(dǎo)方法，生產(chǎn)實習(xí)的組織管理不斷完善，打造了一支由學(xué)校指導(dǎo)教師和企業(yè)技術(shù)人員組成的高質(zhì)量指導(dǎo)教師隊伍，學(xué)生能自覺深入生產(chǎn)車間完成實習(xí)任務(wù)，我校學(xué)生機(jī)械工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)效果在不斷提高。

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