德乃最高才

畢靜

孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”行動(dòng)的力量遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。作為一名教師，不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。

2011年畢業(yè)分配到黃田小學(xué)，我在這里工作了六年。第一次參加全校教師大會(huì)，校長(zhǎng)的一句“德乃最高才”的教誨，永刻我心，銘記一生。六年中，我在黃田學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，身邊的領(lǐng)導(dǎo)、同事都用自己的行動(dòng)，詮釋著這句話，個(gè)個(gè)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，是一面面屹立不倒的旗幟。

2017年12月我被安排在了二年級(jí)任教。至今還不到半年，但我已經(jīng)被二年級(jí)級(jí)組長(zhǎng)——周愛(ài)蓮老師感動(dòng)了！我感動(dòng)于她對(duì)自己的嚴(yán)格要求，不斷進(jìn)取；對(duì)學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)生如子；對(duì)同事的細(xì)致關(guān)懷，體貼周到。

一、對(duì)自己——嚴(yán)格要求，不斷進(jìn)取

作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好學(xué)生。周老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，從教二十多年了，但是在工作中，她還是嚴(yán)格要求自己，用她的行動(dòng)，鞭策著我們。

鏡頭一：

下午放學(xué)后，忙碌了一天的教師們，終于可以坐在辦公室休息一會(huì)兒，多數(shù)教師聊聊一天的工作或是上網(wǎng)娛樂(lè)一下。我不經(jīng)意一瞥，發(fā)現(xiàn)周老師，捧著《小學(xué)語(yǔ)文設(shè)計(jì)》專心致志地閱讀，并認(rèn)真地做著筆記。

鏡頭二：

“彭校長(zhǎng)推薦的書(shū)《我不過(guò)低配人生》，我看了，確實(shí)不錯(cuò)，很受啟發(fā)，大家也可以看一下！”周老師一手拿著書(shū)，如獲至寶似的向二年級(jí)的伙伴們推薦著。“周老師，借我看看！”裕珍和羅莉異口同聲喊到！“我放在桌面上，誰(shuí)想看就來(lái)拿哈！”周老師笑瞇瞇地回答。

欲給學(xué)生一滴水，教師先要有一桶水，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好地肩負(fù)起我們的責(zé)任，靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人，教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前沿。

二、對(duì)學(xué)生——無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)生如子

“教一個(gè)班愛(ài)一個(gè)班！”周老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。在二十多年的教學(xué)工作中，周老師始終能將“關(guān)愛(ài)”二字融入實(shí)際行動(dòng)中，她就憑著這股韌勁和春風(fēng)化雨式的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

周老師班上有位學(xué)生，叫許永琪，他是個(gè)特別的孩子，才二年級(jí)就已和同齡的小伙伴有了明顯的差距——不會(huì)讀，不會(huì)寫(xiě)，交上來(lái)的考試卷像是電腦里的亂碼。盡管如此，周老師也從沒(méi)放棄他。一天，周老師在許永琪的書(shū)桌里發(fā)現(xiàn)了幾本《喜羊羊與灰太狼》，“你有《喜羊羊與灰太狼》的連環(huán)畫(huà)啊！你喜歡看？真棒！我也很喜歡呢！能借我一本嗎？”周老師用夸張的表情和語(yǔ)調(diào)告訴永琪她的贊賞和羨慕。小家伙有些受寵若驚，遞了一本給周老師。“謝謝！”大概頭一次接受老師的感謝，他的臉紅了。見(jiàn)他這般反應(yīng)，周老師趕緊趁熱打鐵：“書(shū)可是個(gè)好東西啊！你好好看，碰到不認(rèn)識(shí)的字盡管來(lái)問(wèn)我！老師允許你在我的語(yǔ)文課上看！”偶爾，他也會(huì)怯生生地舉起小手，小聲地問(wèn)：“周老師，這個(gè)字怎么讀？”周老師總是微笑著快走幾步，輕輕地告訴他字的讀音。周老師知道，他不認(rèn)識(shí)的字何止這幾個(gè)，但他能和書(shū)交朋友，建立起良好的感情，就是進(jìn)步！更難能可貴的是，他能發(fā)揮他學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性自覺(jué)識(shí)字，并能在解決識(shí)字問(wèn)題的過(guò)程中主動(dòng)與人交流，這真是了不起的一步啊！讓我們都明白只有“春風(fēng)化雨”才會(huì)“潤(rùn)物無(wú)聲”。

三、對(duì)同事——細(xì)致關(guān)懷，體貼周到

作為我們二年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，周老師不僅關(guān)心學(xué)生，也在關(guān)心著同事們。在我們年級(jí)組里，有不少是年輕的媽媽，免不了有許多突發(fā)事件和煩心的問(wèn)題。這時(shí)候，周老師就默默地承擔(dān)起許多別的工作，幫助我們解決后顧之憂。所以，在不少同事眼里，她不但是年級(jí)組長(zhǎng)，更像是“知心大姐”。有了煩惱、有了困難，大家都愿意找她傾訴，她以樂(lè)觀、積極的人生態(tài)度引領(lǐng)我們?nèi)?zhàn)勝各種困難。

作為我們語(yǔ)文科組的前輩，面對(duì)新教師，周老師毫無(wú)保留，甘為人梯。常常深入課堂，親身示范、耐心指導(dǎo)；幫新教師修改教案，總是字斟句酌，精益求精。

認(rèn)真、博愛(ài)、無(wú)私，周愛(ài)蓮老師就是這樣，愿“化作春泥更護(hù)花”，在教學(xué)、育人、教研平凡的崗位上用她一點(diǎn)一滴的行動(dòng)“瀝血潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。