霉事找上門

【原文】

下午一進教室，咦，我的桌布上咋有幾團墨汁？我正思索這是誰干的，坐在我后面的李小斌走過來，一臉壞笑。往他身上一瞧，這家伙的前襟上有好多墨水。

鈴聲響了，不管了，先上課吧。

剛上課，就聽見身后“咯吱咯吱”，真是的，上課也不讓人安生。老師的驚堂木“啪”的一聲——我抬眼一看，老師的表情嚴肅，眼睛直直地看著我。

“是誰在搗鬼？”老師目光向我投射過來。這時候，后背突然被一個硬邦邦的東西頂了一下。我扭頭去一探究竟，老師又把目光移到了我臉上。“有人扭頭說話了。這節課幾次了？”哎喲，這可都不是我干的呀！是誰這么調皮！我怎么這么倒霉呀？

李志恒老師評說

習作取材于班級生活的點點滴滴，因為真實，所以極富親和力。桌布上的“墨團”，被老師兩次誤解，三個“微點”連綴成串，難怪題目叫作《霉事找上門》呢！文中輔助人物小斌的細節描寫，老師的神態描寫很細致，再加上“啪”“咯吱咯吱”的擬聲詞點綴，真的把讀者帶進了故事情境，現場感很強喲。

三年級作文，成功與否，在于細節。細節的關鍵，在于內心跟進。不知道你注意沒有，短文寫事文從字順，而內心活動卻是一大缺失。桌布驚現墨團，咋來的？本該“猜猜”的，卻只用了一個“思索”帶過，這可是忽視了細節喲！順承而下，小斌“前襟上有好多墨水”“我”是怎樣推測的？上課后，“我”身后“咯吱咯吱”，這聲音是誰發出的？在干什么？“驚堂木‘啪的一聲”為什么呢？即將會遇到什么情況？內心跟進每一個微點，既增加趣味，還能成就個性。……