高校共青團改革背景下院系基層團委工作探究

謝石順

[摘要]在高校共青團改革的背景下，隨著社會的發展和高校教育改革的不斷深化，傳統的高校共青團工作方式已經不能適應新時代下大學生的需求。院系團委作為高校共青團的基層組織，在大學生思想政治工作和人才培養過程中發揮著生力軍的作用。本文從深化團員思想引領、人才培養和學風建設、“第二課堂成績單”建設三個方面，探討共青團改革背景下，院系基層團委如何進一步提高共青團組織的凝聚力和戰斗力，開創共青團工作的新局面。

[關鍵詞]高校共青團改革；基層團委工作；改革

[中圖分類號]G641

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671- 5918（ 2018） 06- 0080- 03

2015年1月，中共中央出臺了《中共中央關于加強和改進黨的群團-作的意見》，隨后7月，習近平總書記在中央黨的群團工作會議上對群團改革工作做了戰略性的安排，明確要求群團組織切實保持和增強政治性、先進性、群眾性。在此背景下，2016年8月，中共中央辦公廳出臺了《共青團中央改革方案》對具體的改革工作做了全面的部署，2016年11月，共青團中央和教育部聯合印發了《高校共青團改革實施方案》，指出要積極適應共青團深化改革形勢、高校教育綜合改革新發展和青年學生新特點，全面推進高校共青團改革舉措。

高校共青團是高校中最重要的青年群眾組織，也是中國共青團在高校中的基層組織，受高校黨委和上級團委的雙重領導，發揮著特殊的育人功能和政治功能。院系團委作為高校共青團的基層組織，肩負著文化育人、圍繞中心服務大局、協助黨委做好青年工作的重任，是高校共青團改革工作實施的基層單位，其工作質量會對青年學生的發展產生重要影響。隨著社會的發展和高校教育改革的不斷深化，傳統的高校共青團工作的方式已經不能適應新時代下大學生的需求，因此探討在高校共青團改革的背景下，如何把院系基層團委工作做好、做精、做出品牌，進一步提高共青團組織的凝聚力和戰斗力，是有重要意義的。本文將從學生思想引領、學院學風建設、第二課堂建設三個方面探討共青團改革背景下院系基層團委工作創新。

一、踐行社會主義核心價值觀，深化學院團員學生思想引領工作

學院基層團委要深入調研，與時俱進，在高校共青團改革背景下，圍繞保持和增強政治性、先進性、群眾性這一基本要求，把握我國當前的教育形勢及高校人才培養的需要，緊緊依靠黨的領導，進一步培養社會主義核心價值觀的踐行者，營造積極向上、勇于追求卓越的當代大學生形象，推動全方位育人的新格局。

（一）要堅持黨建帶團建，深化思想引領，注重學生思想政治教育工作

高校共青團的根本任務是培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人，因此，要堅持以黨的建設作為風向標，將團的建設納入學院黨委建設總體格局，推行團建與黨建同規劃、同部署。學院團委要抓住黨和國家的重要時間節點，如中共卜九大等，結合專業特色廣泛開展主題團日活動。利用網絡學習、專題研討等形式，依托各種宣傳輿論陣地和新媒體，通過“弘揚革命傳統，唱響理想之歌”合唱比賽比賽、“凝聚青春，共享陽光”主題團日活動、“中國夢”探討會、“緬懷革命先烈”清明祭掃革命英烈活動等青年喜聞樂見、易于接受的認識邏輯、表現形式、話語體系，加強各級團干部、青年骨干和廣大團員青年學透學懂、學以致用。

（二）要重視黨團組織建設，加強團學干部隊伍建設

學院團委要積極構建黨領導下的“一心雙環”團學組織格局，理順各類學生組織的關系。按照“凝聚青年、服務大局、當好橋梁、團要管團”的四維工作格局要求，充分發揮團委的核心和樞紐地位；推動學生會組織改革，加強學生會在學生組織中政治核心地位，充分發揮其參與校園治理的積極作用，加大其在院級會議中的參與度；指導學生社團聯合會不斷完善學生社團管理規定及實施細則，規范學生社團年審、申請成立新社團、按期召開社團成員大會等機制。

學院團委要不斷加強干部隊伍建設，可以通過干部素質能力建設“四強”工程，即“強化學習理念，提高整體素質；強化宗旨觀念，自覺服務群眾；強化工作作風，培育進取精神；強化自身修養，樹立良好形象”，打造一支在學生群體中帶頭堅定理想信念，遵守校紀校規，提升學習能力與職業能力的學生干部隊伍。以集中培訓與小型座談、個別談話的方式加強學生骨干隊伍的教育與管理。

（三）要開設院級“青年馬克思主義者培養工程”，創新思想政治教育模式

學院團委可以開設“青年馬克思主義者培養工程”等項目，加強對大學生骨干的思想引領，培養出一批政治堅定、知識廣博、能力卓越、人格高尚、視野開闊的、能用馬克思主義中國化最新成果武裝的青年馬克思主義者，使他們堅定跟黨走中國特色社會主義道路，引導他們努力成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

“青馬工程”可采用“六個一”模式來進行學員的培養，即：一個專家團隊、一批優質課程、一個實踐體系、一套拓展訓練、一個陣地依托、一批學習成果，按照“信仰青春、智慧青春、活力青春、感恩青春”四個模塊內容進行培養。主要從理論學習、實習鍛煉、課外調研、對外交流、紅色教育這五個方面培養學生骨干。學院團委還可以在校內外聘請一批在學術研究、管理經營、政府運營等方面具有一定成就的優秀人士作為學員導師，為學員提供科學研究、專業學習、實習就業、理想理念等方面的指導和幫助。根據學員特色及導師所長做到因材施教，個性化對接，打造“學徒式”培養模式。

（四）要深化學雷鋒、志愿服務等社會公益服務活動，推動青年學生樹立社會責任意識和擔當意識

責任擔當教育是大學生思想政治教育的重要內涵之一，學院團委在這方面也需要常抓不懈。首先要在學院內弘揚專業、互助、奉獻、友愛的志愿服務精神，提升學院注冊志愿者比例，開展如“探訪孤寡老人”、“關愛白閉癥患者”、“愛心包裹”等常規的志愿活動。此外，學院團委要組織青年學生發揮自身專業優勢和語言優勢，利用節假日和“三下鄉”暑期社會實踐，開展如“電腦義修”、“計算機技巧培訓”、“博物館雙語講解”、“鄉鎮中小學教師信息技術應用培訓”等專業性強的志愿活動，引導學生將學生自身所學回饋社會，傳遞愛心，豐富自我，牢固樹立社會責任意識和擔當意識。

（五）要注重榜樣育人作用，弘揚正能量，教育引導學生牢固樹立社會主義核心價值觀

圍繞培養具有強烈愛崗敬業精神及遵守社會公德、誠信、友善的大學生的目標，樹立一批具有高尚人格、敬業精神、誠信友善的典型人物，學院團委可以開展“年度人物評選”活動，表彰一批在科技創新、思想道德、黨團建設、文藝體育等方面立足平凡、追求卓越的先進團員青年榜樣。通過評選、表彰、宣傳優秀學生典型，讓更多的學生學習了解先進人物的感人事跡，樹立榜樣，在校園內營造勤奮學習、頑強拼搏、積極進取的良好氛圍，充分發揮榜樣的力量，教育引導學生牢固樹立社會主義核心價值觀，促進大學生的全面發展。

（六）要充分利用新媒體，推動“網上共青團”建設

隨著信息技術的發展，青年學生學習和獲取信息的渠道日驅網絡化，學院團委要重視網絡思想教育陣地，結合重點節日、時政熱點、深入開展有聲勢、有實效的網絡主題活動，在關鍵時刻旗幟鮮明開展網絡輿論斗爭，積極傳播正能量。在宣傳方面，學院團委要做到“多渠道、全方位”開展工作，利用網絡海報、班級群郵、微信公眾號、微信墻、觸電新聞直播平臺、Myouth新鮮校園生活平臺、新聞稿、視頻等方式擴大宣傳效果。及時關注學生言論與思想動態，推送網絡學習資源，進行正確的引導與宣傳，增強對青年學生的影響力、吸引力和滲透力。

二、把握人才培養趨勢，發揮共青團組織在人才培養和學風建設中的主力軍作用

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010 - 2020）》規定，我國高等教育將“著力培養信念執著，品德優良，知識豐富，本領過硬的高素質專門人才和拔尖創新人才”。在新時代、新背景和新的要求下，學院團委要認真思考學院青年學生培養工作面臨的新挑戰，緊緊圍繞提升高校共青團的吸引力凝聚力和擴大工作有效覆蓋面，抓住脫離青年學生這一本質問題，積極尋找新思路，推進學院青年學生培養工作的轉型，增強工作的針對性和實效性。

（一）針對高校大學生學習特點，開設學習支持中心

為了滿足當前大學生日益多樣化、個性化的學習與發展需求，解決在學習過程中伴隨的諸多問題，緩解學生對未來發展前景的擔憂等帶來的壓力，學院團委可開設學習支持中心。學習支持中心可從：基礎課程咨詢與輔導、“領航人生”師長引領計劃、“課外學習沙龍”等幾個方面開展工作，旨在營造學習氛圍，激發學習興趣，優化學習方法，提高學習能力，拓展學習視野，提升學習質量。

（二）以“教師學術團隊+學生學術團隊”為抓手，推動學術團體建設

高校院系內有許多由科研領域的資深教師指導，團隊成員由各年級本科生、研究生組成的有一定歷史積淀、梯隊結構、緊密合作、傳承發展的學術團體。學院團委要積極協助學生社團做好宣傳工作，發動學院學生踴躍加入創新團隊開展學習研究工作，在學生和團隊間積極搭建探索研究、咨詢輔導、學習交流和意見反饋等平臺，使學生學術團隊成為院風學風建設和創新創業實踐活動的“發動機”、“輻射源”，發揮帶動、輻射作用。

（三）以學科競賽為切入點，加強創新型學風建設

學院團委要認真組織學生參與“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、創業計劃競賽等校內外各項學生學術科技活動。學生參與學術競賽和實踐活動的過程中，能夠進一步提升自己發現問題，分析問題，解決問題的能力，同時由點及面，充分帶動學院學生學術科技創新的氛圍建設，為全體師生搭建了一個良好的溝通、學習、競爭的平臺。通過形式多樣的學科競賽培育出較高層次學生學術科研人才并為之提供良好的實踐發展機會，充分調動學生學習積極性，營造濃厚的學術氛圍，培育創新型的院風學風。

三、尊重學生主體地位，探索學生“第二課堂成績單”建設

學院團委要積極推動以青年學生為中心的改革，努力把準青年學生脈搏，了解青年學生心聲，讓青年學生當團學工作和活動的主角。學院要大力打造學生第二課堂活動精品化、品牌化、大眾化、特色化建設，開展“靈動、雅致、多元”的校園文化活動，不斷加強校園文化活動建設的思想性、專業性、互動性、傳承性、滲透性，結合專業特色組織舉辦各種豐富多彩的校園文化活動，調動學生在課堂外、從實踐中學習的積極性。

在此基礎上，學院團委可在大學團委的指導下，圍繞高校育人的中心任務，通過頂層設計和推動，探索共青團“第二課堂成績單”制度。“第二課堂成績單”可以包括：創新創業經歷、志愿公益經歷、黨團學工作履歷、參與團學活動情況等，還可以根據學校和學院的具體情況，加入特色項目和課程模塊，引入考評方式。通過“第二課堂成績單”幫助學生正確了解自身優勢和不足，激勵學生廣泛參與各類活動，促進能力素質的均衡發展，同時也成為學校人才評估、學生綜合素質評價、社會單位選人、用人的重要依據，為高校共青團開展各項工作提供大數據監測、分析等支持。

四、結語

在高校共青團改革的背景下，院系團委作為高校共青團的基層組織，在大學生思想政治工作和人才培養過程中發揮著生力軍的作用。在新時代、新背景和新要求下，院系基層組織需要切實保持和增強政治性、先進性、群眾性，始終堅持“組織青年、引導青年、服務青年、維護青少年合法權益”的基本職能，著力強化思想引領，著力夯實基層基礎，著力推動改革發展，不斷激活基層組織的活力，樹立團組織的良好形象，才能開創共青團工作的新局面。

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