碰撞

李小龍

曾經(jīng)讀過一篇文章，記述了胡適先生在北大教書時的舊事，意思大抵是他從不妥協(xié)，與晚清的秀才針鋒相對，才使白話文得以推廣。由此觀之，碰撞，從表層意義上來說是物理中物體的相互作用，但從更深遠的角度來解釋，則是舊勢力與新勢力的對抗，是孕育新事物的地方，是新思想的誕生之所。

毋庸置疑，思想的碰撞是文明前進的推動力，它使文明得以不斷發(fā)展，熠熠生輝。蘇格拉底，一個令人肅然起敬的偉大思想家。他的哲學思想與古希臘各個學派的思想激烈地碰撞，迸濺出了思想的火花，為文明的進步作出了巨大的貢獻。他開創(chuàng)了一個新的時代，他對人的生命作透徹的理性的了解，從而引導出一種新的生活態(tài)度。

誠然，碰撞大大小小，形形色色，有的能創(chuàng)造未來，有的卻帶來無盡的痛苦。昔日，方孝孺與朱棣的朝堂對峙，引發(fā)“誅十族”之慘案;東林黨與閹黨的殊死斗爭，結束了大明朝;宋與金的百年戰(zhàn)爭，更是帶來了民族、民生之痛。

碰撞因其耀眼的光芒而讓人驚羨，卻也因其“痛”而令人感到厭惡。然而處于時代洪流中的我們，應該有一顆包容但不放縱的心，莫為一時的光芒閃耀而喪失了應有的理智，也莫為一時的“痛”而陷入不能自拔的泥濘。面對碰撞，我們必須用一分為二的觀點去看問題，探尋本質，注重理性的、思想的碰撞，透過冰山一角，去發(fā)現(xiàn)冰下更為雄壯的冰川。

三毛說：“我笑，面如春花，定是能感動人的，任他是誰。”碰撞方能出精彩，但也愿君善碰撞，少痛楚，不迷惘。

【江蘇省靖江市高級中學高三（16）班】

◆點評

這是一篇典型的議論文。作文由胡適先生北大教書之例引出論題，然后簡析話題內涵，重點剖析了“怎么辦”，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。本文以道理論證見長，材料使用也恰到好處，論證效果很好。

（陸敏）