新材料作文導寫 知識改寫命運的第一步

模擬文題

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

材料1：2017北京高考文科狀元（已被清華大學錄取）熊軒昂在接受采訪時說：“農村地區的孩子越來越難考上好學校，像我這種，屬于中產家庭的（孩子），衣食無憂，家長也都是知識分子，而且還生在北京這種大城市，所以在教育資源上享受到這種得天獨厚的條件。這是很多外地孩子或農村孩子所完全享受不到的，這決定了我在學習的時候，確實是能比他們走很多捷徑。我父母是外交官，從小就給我營造一種很好的家庭氛圍，包括對我學習習慣、性格上的培養，都是潛移默化的。因為我每一步的基礎都打得比較牢靠，所以最后（成功）自然就水到渠成。”

材料2：2017年高考結束后，微信公眾號“大美甘肅”發表了《一位甘肅高分考生的請求》，刷爆朋友圈。請求來自“苦甲天下的甘肅定西”的高三考生魏祥。他先天性脊柱裂、椎管內囊腫，出生后雙下肢運動功能喪失，更不幸的是下崗多年的爸爸又早逝，只有堅強的媽媽陪著殘疾但優秀的兒子一路求學，直至考上清華！他的這份請求，只是希望清華能幫助他們母子倆解決一間陋室。清華回應稱：絕不會讓任何一位優秀學生因為經濟原因而輟學，學校將為其提供一切盡可能的資助。

看了上面的材料，你有怎樣的感觸與思考？請就此寫一篇作文。

要求選好角度，確定立意;明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

思路導航

這道作文題由兩則內容迥異的作文材料構成，材料1中的熊軒昂家庭條件、學習條件優越，材料2中的魏祥來自“苦甲天下”的甘肅定西，家庭經濟窘迫，但他們都獲得了優異的成績，獲得了清華的青睞。兩則材料既有區別，又有聯系。要想準確立意，考生首先必須通讀這兩則材料，全面看待兩則材料的內容，若就某一方面立意，是不符合題意的。其次，考生要善于觀察與歸納，找出這兩則材料的共同之處，這樣立意才不會偏頗。這兩則材料，從結果上看，兩人殊途同歸，憑著優異的成績獲得名校的青睞，踏出了“知識改寫命運的第一步”，據此考生可從知識的重要性的角度立意;從過程上看，兩人環境不同，但最終都取得了成功，據此考生可以確立“內因在事物的發展中起決定性作用”的立意;此外，考生可以辯證地談論環境、苦難對人的影響。

考生在行文過程中，要注意以下幾方面：一是對作文材料要進行針對性的深入分析，以照應題目中“看了上面的材料，你有怎樣的感觸與思考”，忽視材料是不符合作文要求的;二是要從原材料中“走”出來，若局限于材料，則視野太窄，論述乏力。所以，適度延伸，是十分必要的，也是論證有力的體現;做到“內引外聯”，則更顯考生寫作之功力。