點亮音樂之星

媛媛

編者語：孤獨癥孩子就像天上的星星，天上的星星不說話，陳奕浩同學也是不愛說話。然而，琴鍵是他的嘴巴，音樂是他的語言，只要旋律響起，他就陶醉其中。

春日暖陽，枝頭耀眼的新綠在陽光下閃亮，春天永遠是最能帶給人蓬勃希望的季節，尤其在經歷了一片灰蒙荒漠的寒冬之后。

兒子浩浩滿16歲了，在兩歲半時他被確診為中度自閉癥。從那時起在與自閉病魔艱苦卓絕的馬拉松戰斗中，音樂真正成了他生命中最美麗的符號、最充滿生機的那抹亮色。記得發病之初，因為聽覺異常敏感，浩浩將生活中很多正常聲音甚至包括人們的說話聲都視為噪音，他會躲避厭拒，唯獨對音樂情有獨鐘。從我給他找來的各種兒歌大全到他自己上網搜來的各種中國民歌甚至革命老歌，成百上千首動人的旋律給了他無限的慰藉和歡悅。在音樂的陪伴中，在年復一年的訓練奮戰下，浩浩進步很大，終于在他8歲半時能進入了家附近的普通小學隨班就讀。

在老師和同學們的愛心幫助下，浩浩享受到了集體大家庭的溫暖。他仍不愛說話，卻喜歡唱歌給大家聽，幾乎聽過的歌他都能出口成曲，那時這可算是唯一讓他真正喜歡的與外界溝通的方式了。于是10歲那年，我們請了一位聲樂老師教浩浩唱歌，希望他能通過正規學習音樂的方式，使疾病得到更好的治療。

這個決定無疑是正確的。每次去上唱歌課浩浩都很開心，并對老師為他伴奏用的鋼琴產生了興趣。這樣學了幾個月唱歌后，終于有一天課上休息時，他突然走到鋼琴邊彈了起來，優美動聽的旋律竟然都是他平時最愛唱的那些歌。老師和我們都吃驚得睜大了雙眼，浩浩就這樣無師自通地向我們宣告了他和鋼琴也許是今生注定的緣分。

毫無懸念，聲樂老師勸我們改學鋼琴。于是我們給他買了鋼琴，也重新請了一位鋼琴老師。然而學琴的道路并不平坦，浩浩不喜歡學五線譜，覺得照譜彈琴制約了他自己在鋼琴上肆意揮灑的空間，所以打從心眼里抗拒。即便到了最后，在天津音樂學院任教的張鑫老師親自出馬，也只哄得他愿意學到《小湯3》便告完結。如此一來，到了2015年國慶節時，浩浩已開始面臨要停課的危險邊緣。峰回路轉，張鑫老師有位演奏爵士鋼琴、藝術造詣很深的朋友吳老師從上海回天津定居了，張老師趕緊把浩浩介紹給他當學生。真是柳暗花明，吳老師根據浩浩的興趣，多數用聽、少量用識譜的方式讓他來學喜歡的曲子。這下浩浩可真如魚得水，進步突飛猛進，只學了半年多就在2016年蒲公英全國總決賽上以一曲《鴻雁》獲得了鋼琴少年B組的金獎。

時間飛逝，浩浩已經上普通初中隨班就讀了，但他的想法仍是特別簡單，他甚至不太理解得獎的概念和獎項之間的區別。其實讓浩浩學琴最大的初衷就在于他是真心地喜歡音樂，發自心底地感受著自己每一首曲子的美，所以即使技術水平有限，但他在琴聲中傾注的真摯情感也能打動聽眾們的心。無論是親朋好友還是賽場觀眾，當大家真誠為他熱烈鼓掌時，浩浩都笑得特別開心，對他來說能和大家一起分享美的音樂就是最令自己心滿意足的事了。

現在，浩浩在學《春節序曲》了，還是以聽為主。他已經能接受學習《哈農》和《大湯》的識譜，也開始感受將五線譜在鋼琴上變成好聽樂曲的樂趣了。但我想，因為思維的簡單純粹，他可能永遠也理解不了、演奏不了西方偉大音樂家們的鴻篇巨制。可是，又有什么關系呢？只要他每天都能在自己的彈琴聲中感受到美，能在浩瀚的世界音樂寶庫里采擷到他真正喜愛的音樂不就好了嗎？也許我的孩子不能去參加國際大賽得大獎為祖國爭光，但他能為自己身邊的普通聽眾們貢獻美妙的音樂，讓他們在他的琴聲中陶醉，體驗到靈魂享受音樂之美的幸福滋味，共同分享，這真已足矣。