注重學生自主學習 提升物理教學效率

張玉平

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）16-0167-01

隨著社會進步和科學技術發(fā)展，國家和社會對學校教育提出了新的要求。物理教師要按照新課程改革的要求，把體現(xiàn)學生學習的主體地位，提升學生的學習技能作為物理課堂教學的重要目標，積極實施課堂教學改革，努力提高教學效率，培養(yǎng)具有豐富知識經(jīng)驗、良好學習習慣、優(yōu)秀學習品質的學生已經(jīng)成為學校實施素質教育的重要目標之一。本文將圍繞初中物理教學改革中學生學習興趣的培養(yǎng)、教學方法的多樣化、學習方式的多樣化、教學形式的靈活多樣等方面就如何在初中物理教學中培養(yǎng)學生的自主學習，提升物理教學效率方面談談自己初步的看法。

一、創(chuàng)設合適的情境，激發(fā)興趣。

物理學是一門重要的自然基礎科學，是現(xiàn)代科學技術的中心學科之一，物理教學的目的，除了培養(yǎng)學生的能力，幫助學生掌握基礎知識和基本方法外，還應幫助學生形成良好的心理素質， 就要提高學生的學習興趣，增強自信心。教育家夸美紐斯曾說：教師的責任，不在于教給學生多少學問，而在于培養(yǎng)他們的學習興趣。只要學生有了興趣，他們就會探索，會自覺學習、主動學習、積極學習，并且自覺地提高學習物理能力。如在教學時，教師可以給學生講授偉大物理學家的一些趣味故事，如牛頓煮手表的故事，來激發(fā)學生學習物理的興趣和積極性。還可以通過向學生演示初中物理教材中的充滿趣味的實驗，讓學生觀察實驗中所發(fā)生的物理現(xiàn)象，提高學生學習的興趣和分析物理問題的能力和水平。

二、采用多樣化的教學方法，提高效率。

為了提高教學效率，物理教師在教學過程中應該采用多樣化的教學方法。要根據(jù)教學內容的不同和學生的興趣愛好等適當選擇有效的適合學生身心發(fā)展規(guī)律的教學方法進行教學，能更好的提高教學效果和學生的能力。教學方法多種多樣，在具體教學中可以使用觀察法、實驗法、討論法、對比論證法、多媒體教學、角色扮演、情景教學等，來激發(fā)學生學習熱情和興趣。但在具體實施過程中，教學方法運用的恰當，則大大提升物理教學效率。尤其在信息化進程不斷發(fā)展和深化的今天，老師可以根據(jù)教學內容的特征，盡量采用多媒體教學方法。多媒體教學方式能夠讓初中物理教學內容變得更加生動形象具體，降低教學內容的難度，從而很好的激發(fā)學生的學習熱情。在用多媒體課件播放一些物理實驗的視頻時，要把實驗的重要部分的分解視頻重點播放，比如把物體受力后的快速運動軌跡進行慢速度的分解，讓同學有時間看清物理現(xiàn)象的規(guī)律，從而進行深入的思考，牢牢掌握所學知識。

三、注重自主學習，實現(xiàn)學習方式的多樣化。

在傳統(tǒng)的教學中，常用的教學形式就是以講解教科書為主，讓學生充分掌握教科書的內容。這嚴重束縛了學生的個性發(fā)性，阻礙了學生自主學習、自我創(chuàng)新能力的提高。隨著新課程的改革，我們在教學中要轉變學生這種被動學習的方式，提倡和發(fā)展多樣化的學習方式，提倡讓學生自主學習，使學生真正成為學習的主人。要充分發(fā)揮學生的主體作用，就要敢于放手，引導學生動腦、動手、動口、積極參與到學習過程中去，自覺地對未知的物理知識進行探索、研究。例如：在組織“探究水的沸騰現(xiàn)象”的教學時，上課一開始就安排用“紙鍋燒水”這個實驗。學生憑自己的經(jīng)驗認為：把紙折成小紙盒裝入水放在酒精燈上燒時，紙盒肯定會被燒破。然后讓每個學生都親自動手做這個實驗，當他們看到通過自己的實驗：“紙鍋”真的把水燒開而沒被燒破時，他們非常驚訝，產生了濃厚的興趣。接著探究“水的沸騰現(xiàn)象”時，每個人都觀察得非常仔細和認真，很好的掌握了這一知識。

四、教學形式靈活多樣，提高效率。

采用靈活多樣的課堂教學形式是提高效率，培養(yǎng)高水平學生的有效保證。因為每堂課所涉及的教學內容、課型、授課對象不同，決定了課堂教學形式要靈活多樣，老師應按“教有定則，教無定法”的原則，精心組織教學活動。為了讓學生真正掌握知識和技能，教師可以采用多種教學方式。對于一些比較簡單的教學內容，可以采用“引導自學法”，教師先提出問題，讓學生帶著問題，通過閱讀教材內容找出答案，有些內容可以先提出若干問題，讓學生分組討論，各抒己見。對比較難的問題，教師可積極啟發(fā)誘導，師生共同討論研究，教師起輔助作用，進行必要的指導、點撥，讓學生在教師的啟發(fā)中受到啟迪，達到掌握重點知識的目的。而對于一些復習課可采用知識競賽的形式，把題目編成必答、搶答題，提前透漏信息，公布復習范圍，讓學生在充分準備的基礎上開展競賽，使學生在競賽中鞏固和獲取知識，從而提高課堂效率。

總之，要想提高初中物理教學效率，培養(yǎng)高水平的學生，作為教師應該根據(jù)自己的特長來教學，在教學中要不斷的總結經(jīng)驗，積極探索，不斷努力，不斷創(chuàng)新，提高自身的教學能力。在教學中必須從初中物理教學的特點入手，結合實際，因材施教，充分發(fā)揮好教師的主導作用和學生的主體作用，利用教學方法的多樣化、學習方式的多樣化、采用靈活多樣的教學形式，來引導學生利用合適的學習方法積極主動地投入到學習中去，掌握知識，提高能力和教學效率。