新課標下高中英語教學方法的有效探究

何順順

【摘要】隨著素質教育的不斷推進，提升學生自主學習的能力，促進學生綜合素質的提升已經成為了眾多教師追求的教學目標。高中英語課程是一門重要課程，在高考中占據重要地位，因此做好英語教學，提升英語教學的有效性尤為重要。新課程標準下，教師要改變傳統的教學模式，運用多元化教學方法，促進學生更好地學習知識，提升學習的有效性。本文就新課標下高中英語教學方法方面的問題進行分析和探究，并提出一系列有效的對策。

【關鍵詞】新課標 高中英語 教學方法

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）16-0097-01

一、新課標下完善高中英語教學方法的意義

1.有助于學生更好地學習英語知識，提升學習效率

新課標要求，教師不僅要關注學生的學習狀況和學習能力，而且要關注學生的思維變化及日常生活，充分發揮以人為本的教學理念，這就需要教師及時變更教學方法，根據學生的需求及學習情況合理進行教學方法的選用，提升教學的有效性。通過教學方法的完善，有助于培養學生的學習興趣，促進學生更好地學習英語知識，從而能夠提升學習的效率。

2.有助于學生更全面地學習知識，促進思維創新

新課標下，高中英語教師為了提升學生的學習水平，可以合理采用分層教學模式，因材施教，針對每一位學生采用相對應的教學模式，這就有助于學生更全面地學習知識，拓寬學習的范圍，從而有助于學生思維創新性發展。另外，在英語教學中，教師可以充分關注學生的個性化差異，有針對性地授課，這就能夠培養學生的學習興趣和積極性，促進整體學習水平的提升。

二、新課標下高中英語教學的具體方法分析

新課標下高中英語教學的方法有很多種，不同的方法有不同的作用和意義，因此英語教師要根據學生的具體學習狀況采用合理的教學方法，這樣才能提升教學的有效性。具體來說，新課標下高中英語教學的方法可以總結為如下幾個：

1.巧妙采用多媒體情景教學方法，提升學習的積極性

多媒體教學模式是近年來比較流行的一種教學模式，也是一種新型的教學模式，主要是通過多媒體進行情景模式的營造，讓學生在固定的情境中學習知識，并體驗學習樂趣。在高中英語教學中，教師可以巧妙采用多媒體創設情景，讓學生從情景模擬中學習更多的知識，提升學習的積極性。

比如，在學習“Life in the future”方面知識的時候，教師可以采用多媒體創設一個情景，設計出不同職業類別人員的工作和生活，醫生、教師、科學家以及工人等，讓學生觀看每一個類別人員的工作狀況和生活情況，并讓學生說出自己的理想，將學生帶入到模擬情境中，同時為學生講述過去分詞做狀語等方面的知識，這樣學生就能夠在愉快的情景模擬中，學習多方面的知識，從而更好地理解英語知識，提升學習的積極性。

2.合理創設游戲進行互動教學，提升學習的興趣

游戲教學法也是一個有效的教學方法，在高中英語教學中，教師可以合理采用游戲創設的形式，來提升學生的學習積極性，促進學習興趣的提升。同時，通過游戲的采用，能夠讓學生積極參與到課堂學習中來，提升學生的交際能力和溝通能力，而合理創設游戲競賽，也能夠激發學生的參與熱情，為其更好地學習做鋪墊。

比如，在學習“English around the world”方面知識的時候，教師可以采用小組比賽的形式開展教學，激發學生的參與意識。將全班學生分為五個小組，讓學生分組討論學習英語的好處和意義，并適當加入直接間接引語方面的知識，讓學生就此進行分析和探究，可以給每一個小組十分鐘的準備時間，并讓每一個小組挑選一個代表，就自己所準備好的答案進行回答，最終評選答案組織較好的小組，并給予適當的獎勵。通過這種形式，就能夠激發學生參與學習的熱情，并能夠提升互動的有效性，培養學生的合作精神和學習興趣，促進整體學習水平的提升。

3.合理設計課堂導入，點燃學習激情

在高中英語教學中，教師要合理設計課堂導入，通過吸引力強的課堂導入來激發學生的參與熱情，從而調動學生的學習積極性，為更好地開展授課做基礎。同時，教師還可以采用一些與教材內容相關的課外知識或者小故事，來激發學生的學習積極性，從而促進學生更好地融入到課堂學習中來。

比如，在學習“Robots”章節知識的時候，教師可以在課堂開始之前，為學生講述未來生活中機器人的樣子，并通過國外機器人應用的狀況來吸引學生的興趣，讓學生在幻想未來生活中機器人應用狀況的同時，提高學習的熱情。從而更好地投入到課堂學習中，這有助于學生更好地學習和理解知識。

再比如，在學習“Music”章節知識的時候，教師可以讓學生比賽唱歌，并對唱歌好的學生進行鼓勵和表揚，激發學生的參與熱情，從而調動學習熱情，再進行教材內容的講解，以此作為課堂導入，能夠提升學生的學習積極性。也可以采用故事講解的方式，為學生講解某些歌曲的來歷或故事，提升學生的積極性，再進行課程內容的講解。

三、結束語

新課標下，高中英語教師要及時更新自身的教學理念，運用多元化教學方法，并融入到學生中去，了解學生的需求，合理采用教學模式，這樣才能促進學生學習，提升學習的積極性和有效性。高中英語教學的方法較多，教師只有根據學生的具體學習狀況采用相對應的教學模式，充分實施因材施教，關注學生的個體差異，滿足不同學生的學習需求，才能促進學生學習。