試題情境科學(xué)構(gòu)建，核心素養(yǎng)真實考查

楊聯(lián)柱

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）35-0189-02

當(dāng)前，核心素養(yǎng)體系被置于深化課程改革、落實立德樹人目標(biāo)的基礎(chǔ)地位，成為基礎(chǔ)教育改革的靈魂與新一輪課程改革深化的方向。在此背景下，2017年高考文科綜合全國（1）卷政治試題，以貼近學(xué)生的生活與熱點素材構(gòu)建試題情境，以檢驗學(xué)生的生活體驗、社會參與，考核學(xué)生的信息提取、理性分析、有序參與的能力與素養(yǎng)，也考評學(xué)生法治意識、政治認(rèn)同。試題目標(biāo)指向緊密圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)和社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，對高中思想政治學(xué)科的教學(xué)變革具有很強(qiáng)的現(xiàn)實引導(dǎo)價值。

一、基于核心素養(yǎng)考查的試題情境構(gòu)建

作為高質(zhì)量的招生與考試一體的高考，必須讓學(xué)生的應(yīng)答表現(xiàn)能夠披露其素養(yǎng)的真實水平，既能以考試結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的素養(yǎng)推斷與選拔招生，也正確導(dǎo)向高中教育教學(xué)。這既要求試題能夠檢測考生通過學(xué)習(xí)后獲得的基礎(chǔ)知識、關(guān)鍵能力和必備品格水平的重要載體，也是評價考生在調(diào)動知識、技能與方法、解決問題顯現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的載體。因此，高考政治試題要以生活事實、熱點焦點等素材為背景構(gòu)建真實試題情境與問題任務(wù)，讓考生調(diào)動學(xué)習(xí)內(nèi)容（如生活經(jīng)驗、學(xué)科知識、技能、方法），解決情境中的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，命題者也對源于真實生活的情境進(jìn)行結(jié)構(gòu)化處理，保留關(guān)鍵性的事實與特征，剔除無關(guān)緊要的細(xì)枝末節(jié)，讓每個學(xué)生在該情境中均有充分展現(xiàn)其素養(yǎng)的機(jī)會，真實地表現(xiàn)自己的素養(yǎng)發(fā)展水平。如，2017年高考文科綜合全國Ⅰ卷政治試題的試題情境構(gòu)建情況表：

有此表可看見，今年文科綜合全國（1）卷政治試題的試題情境反映了國家當(dāng)前政治、經(jīng)濟(jì)、科技、社會生活等領(lǐng)域熱點，貼近時代、貼近生活，具有感染力和吸引力，向考生傳遞積極價值取向，有利于引導(dǎo)考生關(guān)注時事、注社會生活，有助于啟發(fā)考生將自身的發(fā)展與國家和民族的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系起來，激發(fā)考生的使命感并培養(yǎng)其擔(dān)當(dāng)意識，更好地發(fā)揮考試對教學(xué)的導(dǎo)向作用。

二、基于試題情境的學(xué)科核心素養(yǎng)考查

（一）圍繞情境議題，指向政治認(rèn)同與法治意識

議題，既包含學(xué)科課程的具體內(nèi)容，又展示價值判斷的基本觀點；既具有開放性、引領(lǐng)性，又體現(xiàn)思維沖突的重點、分析的難點。圍繞議題展開的活動設(shè)計，包括提示學(xué)生思考問題的情境和路徑、運(yùn)用資料的方法、共同探究的策略，并提供表達(dá)和解釋的機(jī)會。有助于了解學(xué)生對相關(guān)情境議題的認(rèn)識狀況及原有經(jīng)驗，還考查了與議題相關(guān)的實踐意義，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的情境，引導(dǎo)學(xué)生面對生活世界的各種現(xiàn)實問題。

如，2017年文科綜合全國卷39題，閱讀材料，完成下列要求。

香港特別行政區(qū)基本法第一百零四條規(guī)定，有關(guān)公職人員在“就職時必須依法宣誓擁護(hù)中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法，效忠中華人民共和國香港特別行政區(qū)”。

2016年10約12日，在香港特別行政區(qū)第六界立法會新當(dāng)選議員的宣誓儀式上，個別候任議員在宣誓時擅自篡改誓詞是否有效以及是否應(yīng)該重新安排宣誓的爭議，并由此影響立法會的正常運(yùn)作。根據(jù)中華人民共和國憲法和香港特別行政區(qū)基本法的規(guī)定，2016年11月7日，全國人大常委會通過《關(guān)于香港特別行政區(qū)基本法第一百零四條的解釋》，就相關(guān)公職人員“就職時必須依法宣誓”作如下解釋：宣誓是該條所列公職人員的法定條件和必經(jīng)程序；宣誓必須符合法定的形式和內(nèi)容要求；宣誓必須在法律規(guī)定的監(jiān)誓人面前進(jìn)行。

結(jié)合材料，說明為什么必須由全國人大常委會對香港基本法第一百零四條作出解釋以及這一解釋的重要意義。該試題能夠考查學(xué)生通過鮮活的案例分析與闡述相關(guān)的政治、社會、法治等內(nèi)容，表達(dá)明確的立場，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，培育政治認(rèn)同。同時，也能夠讓學(xué)生增強(qiáng)理解全面推進(jìn)依法治國、建設(shè)社會主義法治國家；增強(qiáng)法治意識，就要做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者，依法行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)、維護(hù)公平正義，成為有尊嚴(yán)的中國公民。

（二）引入現(xiàn)實情境，考查學(xué)生理性思維能力

高中生必須具有理性精神，能夠用馬克思主義基本觀點和方法，觀察事物、分析問題、解決矛盾；實事求是地對經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會和生態(tài)文明建設(shè)的實踐，作出理性的解釋、判斷和選擇；珍重人生價值，展現(xiàn)人生智慧，以銳意進(jìn)取的態(tài)度和負(fù)責(zé)任的行動促進(jìn)社會和諧；具有堅持和發(fā)展中國特色社會主義先進(jìn)文化的自信心、自覺性。

引入當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、社會、生活等熱點事例，構(gòu)建真實的試題材料背景，為考生綜合運(yùn)用每一模塊內(nèi)容的知識分析問題、解決問題提供了一個新的視角。檢查學(xué)生閱讀思維的能力、思辨能力、綜合思考的能力。

如，2017年文科綜合全國卷38題。閱讀材料，完成下列要求。

我國是一個消費品制造大國，也是消費大國。

目前，我國生產(chǎn)的消費品中，家電、塑料、五金、食品、陶瓷等行業(yè)100多種產(chǎn)品產(chǎn)量居世界第一。其中，家電、制鞋、棉紡、服裝等產(chǎn)能占全球的50%以上。

據(jù)統(tǒng)計，2005～2014年我國境外消費年均增長25.2%，是同期國內(nèi)社會消費總額增速的2倍。2016年我國出境人次達(dá)1.35億，境外消費達(dá)2600多億美元，其中一半以上用于購買服裝、化妝品、箱包、奶粉、手表等商品。2016年中國奢侈品消費超過1100億美元，其中76%的消費發(fā)生在境外。

上述材料反映出我國消費品供給存在什么突出問題？我國生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)如何應(yīng)對？

本題涉及的學(xué)科任務(wù)是運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的知識，概括我國當(dāng)前供給側(cè)存在的問題，企業(yè)如何應(yīng)對供給側(cè)問題。理性思維能力較強(qiáng)的學(xué)生，就會發(fā)現(xiàn)本題涉及的情境即是在社會經(jīng)濟(jì)生活中典型熱點問題；考生抓住材料所描述現(xiàn)象，通過概括信息；并通過整合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)供給側(cè)的本質(zhì)性問題，就可以迎刃而解本題。

（三）創(chuàng)設(shè)社會實踐活動情景，檢驗公共參與與創(chuàng)新意識

社會實踐探究活動試題，以活動任務(wù)為依托，不僅評價有關(guān)學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果，更要評價學(xué)生在參加社會實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、能力和行為。對社會實踐活動進(jìn)行評價，關(guān)鍵能夠看見核心素養(yǎng)是否得到提升，活動資源是否充分利用，學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性是否得到充分發(fā)揮；是否遵循有序參與公共事務(wù)的途徑、方式和規(guī)則；熱心公益事業(yè)、樂于公共服務(wù)、踐行公共道德、展現(xiàn)公共精神；獲得實踐參與的經(jīng)驗，具備公共交往中善于對話協(xié)商、溝通合作、表達(dá)訴求和解決問題的能力；表現(xiàn)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感；學(xué)生的交往能力是否得到增強(qiáng)，學(xué)生是否有獲得感、成就感；等等。

如，2017年文科綜合全國卷40題，閱讀材料，完成下列要求。

“賞中華詩詞，尋文化基因，品生活之美。”2017年春節(jié)期間，大型文化類競賽節(jié)目《中國詩詞大會》在中央電視臺播出，成為陪伴人們歡度新春佳節(jié)的一道文化大餐。

《中國詩詞大會》節(jié)目組以傳承中華優(yōu)秀文化為己任，僅僅抓住受眾的中國詩詞文化情結(jié)，在賽制和表現(xiàn)形式等方面大膽創(chuàng)新。比賽詩詞涵蓋《詩經(jīng)》、楚辭、唐宋詩詞、毛澤東詩詞等，主要選自中小學(xué)教材，聚焦愛國、仁義、友善等主題。參賽選手來自各行各業(yè)，有學(xué)生、教師，有工人、農(nóng)民、公務(wù)員，有海外華人、外國留學(xué)生。嘉賓現(xiàn)場點評，或分析詩詞的深刻內(nèi)涵，或發(fā)掘詩詞的道德價值，或講述詩詞背后的歷史故事。賽會設(shè)置競猜、“飛花令”等環(huán)節(jié)，啟用水霧臺、大屏幕展示等舞美設(shè)計，應(yīng)用新媒體互動、多屏傳播等技術(shù)手段，打造出一場全民參與的詩詞文化盛宴。節(jié)目的播出，引起強(qiáng)烈的反響，總首飾觀眾超過11億人次，引發(fā)新一輪中國詩詞熱。

（1）《中國詩詞大會》是傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的成功案例，運(yùn)用文化生活知識說明其成功的原因。

（2）結(jié)合材料，運(yùn)用社會歷史主體的知識說明在傳承發(fā)展中華優(yōu)秀文化中如何堅持以人民為中心。

（3）請就學(xué)校如何開展中華優(yōu)秀文化教育提兩條建議。

本題反映中華民族歷史傳承中的愛國主義、民族精神優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素材，引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地認(rèn)識中華民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國情，樹立民族自信，培育家國情懷。第一問探析的是《中國詩詞大會》作為傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的成功案例的原因，涉及文化基本理論，透過這一任務(wù)的完成情況，可以判斷考生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同與踐行程度，對中華文化的自信。第二問涉及人民群眾的基本理論，通過分析考生能否準(zhǔn)確利用人民群眾相關(guān)哲理對現(xiàn)象作出有說服力的、邏輯嚴(yán)密的解釋，可以判斷考生能否對事物或現(xiàn)象進(jìn)行理性解釋的素養(yǎng)發(fā)展水平。第三問，為學(xué)生提供了更廣闊的空間、更豐富的資源、更真實的情境，架起了理論與生活的橋，學(xué)生在實踐中觀察生活、思考生活，在探索、積累和體悟中激活思維，提升能力，培養(yǎng)品格，堅定信仰，實現(xiàn)知行統(tǒng)一；社會活動提供了更開放的情境，激發(fā)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題中獨立思考、自主判斷，提出個性化解決問題的方案，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

因此，2017年高考文科綜合全國（1）卷政治試題的設(shè)計，符合核心素養(yǎng)下新課程改革需要，試卷具有生活性、開放性，能讓學(xué)生有自主選擇性；能讓國家選拔出有優(yōu)良品德、能夠為國家做出貢獻(xiàn)的人才；更能引導(dǎo)教育讓學(xué)生真正享受新課程改革雨露的滋潤，健康成長。